语文人教版必修四第4课《柳永词两首》导学案——教师版

语文必修4
《柳永词两首》导学案（教师版）

学习目标
1、掌握词的文体知识，了解词的相关知识和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。
2、反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。
3、学习作者融情入景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。
教学重点
1、反复吟诵诗词，品味语言发挥想象，理解意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力。
2、学习作者融情入景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。

学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、知识链接
（一）作者简介
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，又称柳七，宋仁宗朝进士，官屯田员外郎，故世称柳屯田。婉约派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖铃》。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。?

（二）文体知识
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
3、词的分类：
按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）

（三）铺陈、点染
1、铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。如乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十


五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

2、点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。

《望海潮》
一、写作背景
“望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠。据说孙何门槛很高，一般人不易谒见。柳永想见，而无从入手，于是作了此词，让歌妓唱给孙何听，因打动了孙何，终于得以谒见。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于写投赠之意。 北宋初期，历经五代战乱，城市人口均不多，而杭州能有十万人家，可与北宋都城汴京媲美．所以柳永便铺陈其繁华富庶。
二、自主预习
1、给下列划线的字注音。
参差（ cēn ） 堤沙( dī ) 天堑( qiàn ) 珠玑( jī ) 罗绮( qǐ )
叠巘 ( yǎn ) 羌管( qiāng ) 钓叟( sǒu ) 千骑( jì )

2、解释下列词语的意思。
（1）参差：形容楼阁、房屋等高低不齐。
（2）珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。
（3）烟霞：指美丽的自然风景。
（4）图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。

三、合作探究
1、简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。

答案：①内容上：从“形胜”与“繁华”两个侧面概括了钱塘江自然环境的秀丽与社会
富庶、太平景象。
②结构上：总领全篇。



2、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽?
答案：①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活景象。
②历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景。（或答：从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井面貌上；从百姓生活上）

3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”展现了一幅怎样的生活情景？并用再次自己的话细细描画一下，可加入合理的想象。
答案：这几句极富生活情趣。无论白天还是晚上，都能听到悠扬的羌笛声、采菱的歌曲；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

四、拓展运用
《望海潮》中的点染与铺排。
赏析：①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写。??
???? “形胜”、“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派。接着，“烟柳”等句作染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。雕栏画栋，房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，此乃“繁华”也。??
? ??②“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。?
这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。
特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
五、课后反思

《雨霖铃》

一、背景知识
“雨霖铃”原于唐玄宗与杨贵妃的故事。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上如《明皇杂录》里写道：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。”这也便是词牌《雨霖铃》的来历。当然，后世作《雨霖铃》之人颇多，柳永既是代表。这首词写的是柳永离开都城汴京城(现在河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
二、自主预习
1、给下列划线的字词注音。
骤雨（ zhòu ） 凝噎（ níng ）( yē ) 暮霭（ mù ）( ǎi ) 良辰（ chén ）

2、《雨霖铃》选取了哪些意象？有什么表达效果？
答案：①意象——寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月。
②作用——渲染惆怅伤感之情

三、合作探究
1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”有什么作用？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）
答案：①交代了时间地点以及词人所处的特定环境。②渲染气氛。它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。

2、“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”表现了人物的什么心态？
答案：写出了不忍离别而又不能不别的思绪，透露了现实的无情和词人内心的痛苦。

3、词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？
答案：①词的上片主要实写离别时的情景，下片则是对别后的设想。
②整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。

四、拓展运用
????《雨霖铃》之“点染手法”。??
??? “多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”??
上两句点出离别冷落，“今宵”两句就上二句意染之。“点染之间不得有其他语相隔，隔则警句亦成死灰。”“点”即抽象评点，“染”即具体描写，二者紧密相连，表现鲜明的情志。??
???
五、课后反思