2019秋人教版生物七年级上册第三单元第四章--绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 2019秋人教版生物七年级上册第三单元第四章--绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-20 17:32:48 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第三单元 第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物
3、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构
建植物体，而且养育了生物圈的其他生物。
想一想，议一议
右侧图片中的蛙跟周围的绿色植物融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接的为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫以绿色植物为食。绿色植物还在维持生物圈的碳氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供良好的生存条件。
阅读P116-119实验思考以下问题：
一、实验
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后再移到阳光下照射？
3、为什么要用酒精？为什么要隔水加热？
4、为什么要用清水漂洗叶片，再滴加碘液？
5、观察实验结果时，为什么要稍停片刻？
二、有机物如何构建植物体的？
三、绿色植物制造的有机物如何养育其他生物的？
天竺葵
绿叶在光下制造有机物
一、实验
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
目的要求
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
(把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉)
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；
对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
（暗处理或饥饿处理）
3、几小时后，摘下 叶片，去掉遮光的纸片
4、把叶片放入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色
使叶片中的叶绿素溶解于酒精中脱色，易于鉴定淀粉的颜色变化；
酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，易引燃酒精发生危险，而且溶解叶绿素的效果也不太好，
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液； 鉴定叶片中是否能生成淀粉
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在表中：
黄白色
黄白色 蓝色
变蓝说明什么呢？
未遮光部分产生了淀粉
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
酒精内隔水加热
滴加碘液，
1、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
2、 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
讨论与思考：
根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
光合作用：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（储存能量）
原料
产物
场所
条件
意义：
①光合作用制造的有机物，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体
②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
归纳：
产物：
条件：
场所：
光
叶绿体
光合作用的原料：
有机物（主要是淀粉）
二氧化碳和水
绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？
植物体的组成成分除了水和无机盐，
主要是有机物。
二、有机物用来构建植物体
从细胞水平看
细胞壁：纤维素
细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖
茎：如土豆——淀粉
种子：如芝麻——脂类
从个体水平看
构成植物体干重的绝大部分是有机物。
只有极少的部分是无机盐
二、有机物用来构建植物体
细胞壁
细胞膜
细胞核
植物细胞模式图
纤维素(糖)
蛋白质和脂类
遗传物质DNA
有机物
根：胡萝卜——糖
茎：土豆——淀粉
种子：芝麻——脂类
为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？
植食动物：
肉食动物：
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其他生物
杂食动物：
绿色植物作为生物圈的生产者，它们制造的有机物，
通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物
1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
D
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝
色，说明光合作用产生了（ ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
C
3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D、防止酒精受热燃烧，发生危险
C
4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
D
一、抢答题
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
2、在上述实验中（ ）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验
课堂练习：
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
D
5、分析题 如图：
选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，
如图所示。
（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________
________________________。
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯
中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加
热的目的是为了防止_________________________
______________________________。
（3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ）
A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分
B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分
C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分
D. Ⅱ叶白斑部分
（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ）
A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体
将叶片中
的淀粉全部转运和耗尽
叶绿素
黄白色
酒精的快速蒸发影响叶绿素
溶解，防止酒精燃烧发生危险
A、D
A、E
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。
第三单元 第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物
3、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构
建植物体，而且养育了生物圈的其他生物。
想一想，议一议
右侧图片中的蛙跟周围的绿色植物融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接的为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫以绿色植物为食。绿色植物还在维持生物圈的碳氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供良好的生存条件。
阅读P116-119实验思考以下问题：
一、实验
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后再移到阳光下照射？
3、为什么要用酒精？为什么要隔水加热？
4、为什么要用清水漂洗叶片，再滴加碘液？
5、观察实验结果时，为什么要稍停片刻？
二、有机物如何构建植物体的？
三、绿色植物制造的有机物如何养育其他生物的？
天竺葵
绿叶在光下制造有机物
一、实验
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
目的要求
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
(把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉)
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；
对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
（暗处理或饥饿处理）
3、几小时后，摘下 叶片，去掉遮光的纸片
4、把叶片放入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色
使叶片中的叶绿素溶解于酒精中脱色，易于鉴定淀粉的颜色变化；
酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，易引燃酒精发生危险，而且溶解叶绿素的效果也不太好，
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液； 鉴定叶片中是否能生成淀粉
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在表中：
黄白色
黄白色 蓝色
变蓝说明什么呢？
未遮光部分产生了淀粉
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
酒精内隔水加热
滴加碘液，
1、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
2、 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
讨论与思考：
根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
光合作用：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（储存能量）
原料
产物
场所
条件
意义：
①光合作用制造的有机物，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体
②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
归纳：
产物：
条件：
场所：
光
叶绿体
光合作用的原料：
有机物（主要是淀粉）
二氧化碳和水
绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？
植物体的组成成分除了水和无机盐，
主要是有机物。
二、有机物用来构建植物体
从细胞水平看
细胞壁：纤维素
细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖
茎：如土豆——淀粉
种子：如芝麻——脂类
从个体水平看
构成植物体干重的绝大部分是有机物。
只有极少的部分是无机盐
二、有机物用来构建植物体
细胞壁
细胞膜
细胞核
植物细胞模式图
纤维素(糖)
蛋白质和脂类
遗传物质DNA
有机物
根：胡萝卜——糖
茎：土豆——淀粉
种子：芝麻——脂类
为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？
植食动物：
肉食动物：
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其他生物
杂食动物：
绿色植物作为生物圈的生产者，它们制造的有机物，
通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物
1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
D
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝
色，说明光合作用产生了（ ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
C
3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D、防止酒精受热燃烧，发生危险
C
4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
D
一、抢答题
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
2、在上述实验中（ ）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验
课堂练习：
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
D
5、分析题 如图：
选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，
如图所示。
（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________
________________________。
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯
中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加
热的目的是为了防止_________________________
______________________________。
（3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ）
A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分
B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分
C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分
D. Ⅱ叶白斑部分
（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ）
A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体
将叶片中
的淀粉全部转运和耗尽
叶绿素
黄白色
酒精的快速蒸发影响叶绿素
溶解，防止酒精燃烧发生危险
A、D
A、E
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。