2.2 在校园中健康成长 课件（34张幻灯片）

课件34张PPT。 清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声。早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打篮球时的挥汗如雨，它强健了我们的体魄。这些都体现出我们在校园的活力。在 校 园 中 健 康 成 长在校园中健康成长 在 校 园 中 健 康 成 长学习目标
一、尝试用测量方法，分析人物站姿、坐姿、盘坐等状态下的比例关系。
二、赏析速写作品，体会线条的运用和表现力。
三、培养学生热爱校园生活的情感，提高学生对周围事物敏锐的观察力和感受能力，体会艺术之美。
重点：通过学习了解人体的基本比例，人体的重心线和动态线。
难点：运用速写的方式来描绘我们的校园生活,体会线的运用和表现力。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最
熟悉的人。那谁能说说平日里同学都有哪
些不同的姿态吗？
不同的姿态的人体比例有什么不同呢？下
面就让我们来学习与研究。研究课题1人体比例的规律及人在成长过程中身高与头长有什么比例关系？测量方法：以人头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度。站七坐五盘三半 也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。? 我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。?
温馨提示
人的身高是以一个头长为单位，衡量出一般成年人身体的比例关系。前人总结出“站七坐五盘三半”是让我们同学们在画人物时要遵循的法则。婴3幼4童5少6成7温馨提示
我们在进行人物绘画时一定要注意人物的年龄段的比例关系。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画？为什么呢？让我们一起来观察下面的图片，看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？在 校 园 中 健 康 成 长人 体 姿 态人体正立时肩胛带与骨盆带呈水平状。人体在运动时肩胛带与骨盆带呈倾斜状。研究课题2人物的动态与重心应如何掌握？人 体 姿 态什 么 是 重 心、重心 线 ？在 校 园 中 健 康 成 长温馨提示
同学们在进行人物绘画时一定要把握好人物的重心线和动态线。重心：物体的重力的中心。试一试：找找他们的重心线！在 校 园 中 健 康 成 长什 么 是 动 态 线 ？人 体 姿 态 人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。画出动态线画出主动态线、次动态线支撑面: 是指支撑人体重量的面积，通常指脚底面积以及两脚之间所包括的面积（立姿）；坐卧时支撑面是人体与支撑物的接触面积。 理解了人体的动态线，综合运
用刚才我们学过的人体比例知识，
重心和动态线来进行写生就容易多
了。 1. 动态线：认真观察，抓住对象的基本特征。 2.大形体：先画出大构架、大比例，勾出概貌。 3.深入（衣褶）：再进行细部刻画。 4.完成：调整画面。人物动态写生步骤1、作画步骤一定出人物在画纸上的位置，即处理好构图关系，接着画出动态的大外形及基本比例关系。2、作画步骤二画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3、作画步骤三用肯定的线条，画出全身。
注意线条的流畅。 4、作画步骤四调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。在 校 园 中 健 康 成 长速写作品赏析速写作品赏析在 校 园 中 健 康 成 长在 校 园 中 健 康 成 长速写作品赏析在 校 园 中 健 康 成 长活动实践通过本课学习了解速写的表现方法，体会线的运用和表现力；根据老师所给图片，临摹一张人物速写。
要求：1、基本比例要把握
2、注重线条的流畅运用谢谢观赏