第五单元 京剧 旦角唱腔《欢欢喜喜过个年》课件(29张幻灯片)

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名称 第五单元 京剧 旦角唱腔《欢欢喜喜过个年》课件(29张幻灯片)
格式 zip
文件大小 4.0MB
资源类型 教案
版本资源 花城版
科目 音乐
更新时间 2019-11-20 16:06:49

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文档简介

课件29张PPT。走近多彩的京剧京剧概说四大徽班——1790年秋,为庆祝乾隆八旬寿辰,扬州盐商江鹤亭在安庆组织了一个名为“三庆班”的徽戏戏班,由艺人高朗亭率领进京参加祝寿演出,三庆班进京获得成功后,又有四喜班、和春班、春台班等徽班进入北京,并逐渐称雄于京华的剧坛。这就是所谓的“四大徽班进京”。
京剧的形成——京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成京剧“皮黄”唱腔的。p42京剧中的专门名词1、皮黄唱腔:P42 。
“西皮腔”脱胎于梆子腔,旋律高亢激昂,节奏紧凑,适合表现欢快、坚毅的情绪,具明显的北方特点;“二黄腔” 南方音乐特色较为突出。旋律则较为平稳,节奏舒缓, 唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。
2、四大行当:
根据其性别、性格、年龄、及社会地位的不同,划分为:生、旦、净、丑3、四大功夫:唱、念、做、打
唱——以西皮、二黄为主要唱腔
念——指吟诵诗句,富有节奏、韵律感,音乐性较强;白指的是人物之间的对话
做——舞蹈化的形体动作
打?——是形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化
4、脸谱:各行当的面部化妆
5、京剧场面:文场(管弦乐器)、武场(打击乐器)四大行当根据其性别、性格、年龄、及社会地位的不同,划分为:生、旦、净、丑
生:扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、红生、娃娃生等几个门类。
须生(老生):即中年以上的剧中人,口戴胡子(髯口
红生:为勾红脸的须生,如扮演关羽、赵匡胤等。
小生:指青年男子,剧中的翎子生(带雉翎的大将,王侯等),
武生:为戏中的武打角色,
旦:扮演女性角色的一种行当,分青衣、花旦、花衫、武旦、刀马旦、老旦等
正旦,俗称青衣主要扮演庄重的青年、中年妇女,表演特点是以唱功为主,动作幅度较小.行动比较稳重。花旦:大多扮演青年女性,人物性格大都活泼开朗,动作敏捷伶俐。表演以做功、说白为主 花衫:介于青衣和花旦之间,梳古装头(如古代仕女画中的头型)武旦、刀马旦:为演武功见长的女性。老旦:用本噪子演唱,多为中老年妇女,表演特点是唱、念都用本嗓,用真嗓,但不像老生那样平、直、刚劲,而像青衣那样婉转迂回。 净行:俗称“花脸”,一般扮演男性角色,分正净、副净和武净。
净行分如下几种角色:以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸;以工架为主的架子花脸、武花脸与摔打花脸等 铜锤花脸 铜锤花脸又称正净、大花脸、唱工花脸、铜锤和黑头,后泛称偏重唱功的花脸角色架子花脸,以工架、念白、表演为主。有时唱做并重工,如《连环套·盗御马》之窦尔墩.还有像张飞和绝大多数的曹操戏都是属于架子花脸的范畴。 以工架为主的架子花脸,如大将、和尚、绿林好汉 丑行:又称“三花脸”,多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。丑行又分文丑、武丑。拓展与探究??1、京剧《贵妃醉酒》
判断所属行当中的角色,并简单判断其唱腔
旦角,青衣
二黄唱腔2、《武大郎卖烧饼》,判断行当及角色,注意其出场时的音乐京剧乐队(场面)???? ?文场
武场武场?:打击乐器 文场:管弦乐器 3、铡美案脸谱一、美与丑的矛盾统一;
二、与角色的性格关系的密切;
三、其图案是程式化的。
“生”、“旦”面部化妆简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂,特别是净,都是重施油彩的,图案复杂,因此称"花脸"。红色脸:象征忠义耿直、有血性,
黑色脸,既表现性格严肃,不苟言笑,为中性,代表猛智。如包拯;又象征威武有力、粗鲁豪爽,如:张飞,
白色脸,表现奸诈多疑,含贬义,代表凶诈,如:“三国戏”里的曹操
黄色脸勇猛、暴躁。
蓝色脸表现性格刚直,桀骜不驯,《连环套》里的窦尔墩
紫色脸表现肃穆、稳重,富有正义感,
金色脸象征威武庄严,表现神仙一类角色
绿色脸勇猛,莽撞,冲动。 关公窦尔敦典韦曹操张飞《唱脸谱》 一首京剧与流行音乐相结合的戏歌,借鉴京剧唱腔和旋律,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲中,整首歌听起来琅琅上口,亦歌亦戏。由作词家阎肃作词,作曲家姚明作曲,由青年歌手杭天琪 首 唱.创作时间:1989年 ? 戏曲,堪称中化艺术的神奇瑰宝:五彩脸谱七色衣,特技绝活儿数不尽,转瞬斗转又星移。戏曲音乐,将民间音乐之大成集于一身。戏曲中的“唱、念、做、打”更是融“音、诗、画、舞”于一堂。而京剧是我们的国宝,弘杨京剧艺术并使之后继有人,发扬光大是我们义不容辞的责任,希望同学们通过今天的学习去了解京剧、走进京剧,能够发现戏曲的“美”,了解戏曲的“魂”!让我们在《说唱脸谱》的歌声中结束今天的学习!总结: