Unit 6 Chores Lesson 3 教案

Unit 6《Chores》教案
——第三课时
教学目标
使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够以下列句型：In the morning, she makes the bed. In the afternoon, she usually washes clothes. Before dinner, she feeds her pet cat. After dinner, she often takes out the rubbish.更全面的进行家务活方面的英语描述，准确运用第三人称单数形式。
教学重点
使学生能够准确运用第三人称单数形式进行家务活的英文描述。
教学难点
第三人称单数的正确运用。
教学方法
任务型教学法、故事学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各种家务活图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
1．播放第二课时的歌曲：《This is the way we sweep the floor》，导入本节课。
2．展示各种家务活图片，复习第一课的词语：clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk, sweep the floor等。
3．师生口语交流：
T：What chores do you usually do at home? S：I usually wash clothes.
T：How often do you do it? S：Three times a week
...
Presentation
师：Today we’ll know Susan’s day for chores and Nancy’s day for chores. Turn to Page 72. First, look at the pictures below. Who do you see? What are they doing? The students answer the questions.
Listen to the tape，the students follow it.
屏幕分段展示句子，教师讲解内容：
片段一：Susan is always busy on Sunday. Susan星期天总是很忙。
always总是。 busy忙碌的。
时间顺序的词语有：In the morning... ,Then... In the afternoon... , Before dinner... , After dinner...
所有动词都要用到单三式，为什么？教师找同学来回答。
学生：因为句子都是一般现在时，主语都是第三人称单数。
动词变单三式的规律是什么？找同学来回答。
学生：一般是在动词词尾直接加 s.
教师总结：
在动词尾直接加 s.如：
play—plays， want—wants， work—works， know—knows， help—helps，get—gets 。
以字母s、x、ch、sh或o结尾的动词加-es；如：
guess—guesses， fix—fixes， teach—teaches， brush—brushes， go—goes，do—does，watch—watches，catch—catches 。
以辅音字母＋y结尾的动词，先变y为i，再加-es.如：
study—studies carry—carries fly—flies worry—worries?
片段二：Nancy’s day for chores. Nancy的家务活日。
表示时间顺序的词语有：On Sunday ... After getting up... In the morning... Then...After lunch... 同样，所有动词都采用单三式。 help sb do sth.帮某人做某事。enjoy doing sth.乐于做某事。
再次听录音，学生跟读。
Practice
学生自读短文内容，根据时间顺序，能够把短文复述一遍。
2．根据短文内容，完成课本73页任务。填写图表。教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给同学们。
3．小组活动。四个同学为一组，根据教师在黑板上的时间顺序提示词，把Susan和Nancy 的家务活动汇报给全组同学听。教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他 组的同学们。
3．把自己的家务活情况也汇报一下吧，以小短文的形式写在73页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。
Presentation
师：下面我们要听一个故事了，听故事前先看一看Part B的问题，听完故事，我们要回答这些问题的。
学生一起朗读问题。
播放故事录音，学生听。
播放故事录音，学生跟读。
Practice
1．根据故事回答Part B的问题。
2．先由部分同学说问题的答案，教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的书写正确。
总结
今天我们学习了两篇小短文，一个故事。重点学习了第三人称单数的变化规律，以及第三人称单数怎样正确应用在句子中以及怎样用第三人称单数作主语来描述做家务的情况。
家庭作业
背诵动词第三人称单数的变化规律，并书写一遍。
把自己最忙碌的一天，写成小作文的形式，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全 班同学。
板书
(
Unit 6 Chores
Lesson
3
Susan
’
s day for chores
In the morning... Then... In the afternoon...
Before dinner... After dinner...
Nancy
’
s day for chores
On Sunday ... After getting up...
In the morning... Then... After lunch...
动词单三式的变化规律：
在动词尾直接加 s.
以字母s、x、ch、sh或o结尾的动词加-es；如：
teach—teaches brush—brushes go—goes do—does watch—watches
以辅音字母＋y结尾的动词，先变y为i，再加-es.如：
study—studies carry—carries fly—flies
)