课件13张PPT。科学教科版 六年级上铁钉和导线小提示：
1.把导线沿同一方向绕在铁钉上；
2.导线留出一定的长度，线圈个数绕得越多越好；
3.导线两头用套穿（参考书本P50）的方式固定，以免线圈松开。在铁钉上绕线圈制作、实验
导入绕圈方法提示（参考）电池盒5号电池垫圈通电的线圈绕在铁钉上能吸起垫圈吗？小提示：
1.用钉尖吸 ；
2.接通电源，看到现象，马上断开，时间不能太长；
3.可以尝试多做几次。发现：垫圈被吸起来了。
这个现象说明了什么？
通电的线圈绕在铁钉上有了磁性（铁钉被磁化了）。
断开电源，用钉尖再去吸垫圈，垫圈有被吸起来吗？
没有。
这个现象有说明了什么？
断开电源，磁性消失了。通电线圈铁芯电磁铁电 磁 铁电磁铁通电时，产生了磁性；切开电流后，磁性消失。普通磁铁有南北极，电磁铁有南北极吗？用电磁铁的钉尖靠近指南针的北极（N），你发现了什么？
用电磁铁的钉头靠近指南针的北极（N），你发现了什么？我们有什么方法检测电磁铁的南北极？探究电磁铁
的南北极用电磁铁的钉尖靠近指南针磁针的北极（N），你发现了什么？
磁针北极（N）被吸引，说明钉尖是什么极？
磁针北极（N）被排斥，说明钉尖是什么极？
用电磁铁的钉头靠近指南针磁针的北极（N），你发现了什么？
磁针北极（N）被吸引，说明钉头是什么极？
磁针北极（N）被排斥，说明钉头是什么极？SNS N同极相斥，异极相吸交流：各个小组的电磁铁的钉尖和钉头的磁极一样吗？讨论：电磁铁的南北极与哪些因素有关？与电池的正负极接法有关。讨论：电磁铁的南北极与哪些因素有关？与线圈的缠绕方向有关。电磁铁上线圈缠绕的位置能吸起垫圈吗？不能普通磁铁的磁力是两极强，中间弱。电磁铁可能也是这样的。
可能电磁铁通上电是铁芯被磁化，是铁芯上有磁性，导线上没有。试验、分析、讨论初步探究电磁
铁的磁力将铁芯取出，线圈能吸起垫圈吗？不能可能电磁铁通上电是铁芯被磁化，是铁芯上有磁性，导线上没有。
可能没有铁芯，电磁铁的磁力变弱了。试验、分析、讨论谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
版本科目年级课时教学设计
课题
电磁铁
单元
第三单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
科学概念：
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：
1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：
养成认真细致、合作进行研究的品质。
重点
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
难点
1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
制作、实验导入
师展示材料：1枚铁钉和1根长导线。提出制作：我们用这两种材料在铁钉上绕线圈。出示小提示：1.把导线沿同一方向绕在铁钉上；2.导线留出一定的长度，线圈个数绕得越多越好；3.导线两头用套穿（参考书本P50）的方式固定，以免线圈松开。
师出示材料：若干垫圈、1节5号电池和1个电池盒。提出问题：通电线圈绕在铁钉上能吸起垫圈吗？
师出示小提示：1.用钉尖吸 ；2.接通电源，看到现象，马上断开，时间不能太长；3.可以尝试多做几次。
师：这个现象说明了什么？
师再提出问题：断开电源，用钉尖再去吸垫圈，垫圈有被吸起来吗？
师：这个现象说明了什么？
师引出概念：由通电线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。（板书课题：电磁铁）电磁铁通电时，产生了磁性（铁芯被磁化）；切开电流后，磁性消失。（板书）
生制作。（师适当引导线圈缠绕的方法）
生预测。
生实验。
生说发现：垫圈被吸起来了。
生（预测）：通电的线圈绕在铁钉上，铁钉被磁化了，有了磁性。
生：没有。
生（预测）：断开电源，磁性消失了。
（在这个实验中，可能会出现，断开电流，磁性没有消失的现象，可以让学生来猜测一下引起这个现象的原因。——铁钉上有剩磁。）
探究电磁铁的南北极
师：普通磁铁有南北极，电磁铁有南北极吗？
师：我们有什么方法检测电磁铁的南北极？
师：你说得非常好。钉头呢，钉头是什么极呢？还是没有呢？
师：好，我们来试一试。
师提出问题：各个小组的电磁铁的钉尖和钉头的磁极一样吗？
师：电磁铁的南北极与哪些因素有关？
师板书。
生（预测）：应该有吧。
生（预测）：用指南针。将电磁铁通上电之后，用钉尖靠近指南针的北极（N），看指南针的北极（N）是被吸引还是排斥。如果被吸引，钉尖是南极（S），被排斥，钉尖就是北极（N）。
生（预测）：用同样的方法测一测。
生用指南针探究电磁铁的南北极。
生交流：用电磁铁的钉尖靠近指南针的北极（N），你发现了什么？
用电磁铁的钉头靠近指南针的北极（N），你发现了什么？
生（预测）：不一样。
生探究讨论：电磁铁的南北极与电池的正负极接法、线圈缠绕的方向有关。
初步试验、讨论、分析电磁铁的磁力
师：电磁铁上绕线圈的位置能吸起垫圈吗？
师：你们能用学过的知识解释一下这个现象吗？
师提出问题：好，我们再来做一个，将铁芯取出，线圈能吸起垫圈吗？
师：这又是为什么呢？
师：同学们说得非常好。科学探究是个不断改进、进取的过程。同学们在课后可以再去探一探电磁铁各个位置的磁力。
生试验：不能。
生（预测）：普通磁铁的磁力是两极强，中间弱。电磁铁可能也是这样的。
生（预测）：可能电磁铁通上电是铁芯被磁化，是铁芯上有磁性，导线上没有。
生试验：不能。
生（预测）：可能电磁铁通上电是铁芯被磁化，是铁芯上有磁性，导线上没有。
生（预测）：可能没有铁芯，电磁铁的磁力变弱了。
板书
电磁铁
1.电磁铁通电时，产生了磁性；切开电流后，磁性消失。
2.电磁铁的南北极与电池的正负极接法、线圈缠绕的方向有关。
