2019秋人教版生物七年级上册第三单元第五章-第二节-绿色植物的呼吸作用课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 2019秋人教版生物七年级上册第三单元第五章-第二节-绿色植物的呼吸作用课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-20 18:55:09 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第二节 绿色植物的呼吸作用
学习目标
1、什么是呼吸作用？
2、呼吸作用的原料和产物是什么？
3、呼吸作用是植物特有的特征吗？
4、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？
生命活动→
能量→
有机物→
呼吸作用
氧气→
预习P127-130，回答以下问题
1、实验一，种子萌发过程中发生了能量变化么？
2、实验二，种子萌发过程中释放了什么物质（澄清石灰水变浑浊）
3、实验三，种子萌发过程中消耗了空气中的什么物质（蜡烛燃烧情况）
4、呼吸作用的概念，以及反应式，本质是什么？场所在哪里？
5、只有绿色植物进行呼吸作用么？
6、绿色植物在维持生物圈碳---氧平衡中的作用是什么？
甲
乙
一、绿色植物呼吸作用的过程
实验一
1、两瓶保温瓶的温度有何变化？
甲保温瓶温度升高了，乙没有什么变化
2、煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
不能 细胞死亡了，已经没有生命力。
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)产生热量
无生命活动
生命活动旺盛
实验二
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
1、说出漏斗加水到瓶中的作用。
排出瓶子中的气体
2、是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
二氧化碳气体
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)释放二氧化碳
萌发的种子
氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧
实验探究
1、为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭了，而乙瓶正常燃烧
甲瓶中没有氧气，蜡烛不能燃烧；乙瓶含有氧气，蜡烛正常燃烧
2、说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
3、为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
4、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)吸收氧气
实验三
煮熟的种子
萌发的种子
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生 .
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。
氧气
二氧化碳
热量
为什么实验材料都使用萌发的种子？
因为萌发的种子生命活动强，呼吸作用也强
实验 实验一 实验二 实验三
操作
甲：萌发
乙：煮熟
现象
结论
一、定义：
三、呼吸作用的场所：
呼吸作用
呼吸作用主要在线粒体内进行
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
二、呼吸作用的表示式：
四、呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，主要用于植物体的 。少部分以 形式散失。植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
热能
各项生命活动
呼吸：强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用：强调有机物分解释放能量的过程
五、呼吸和呼吸作用一样么？
六、呼吸作用的强弱与生命活动的关系
不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的，呼吸作用的强弱常常是生命活动的强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。即呼吸作用越强，生命活动越旺盛！
七、植物的呼吸作用的部位
任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，也就是说呼吸作用是生物的共同特征，实质都是分解有机物，释放能量。
八、呼吸作用原理的应用
1、促进呼吸作用进行（正常生长时）
农田适时松土、遇到涝害时及时排水
2、抑制呼吸作用进行（储存种子和果实时）：
储存粮食时保持干燥和低温，低氧
储藏水果时，降低温度或氧浓度；
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
4、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
5、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
二 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
光合作用参与生
物圈中的碳—氧平衡
二氧化碳
氧气
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?我们应当怎样预防？
过多燃烧煤炭、石油、天然气，排放出大量的二氧化碳从而打破碳--氧平衡
温室效应：冰川加速融化，干旱洪涝灾害频发，全球多地气候异常
一方面，保护现有森林，并大力植树造林；另一方面开展国际合作，限制二氧化碳的排出量；
植树造林和保护植被 、拒绝一次性筷子、低碳出行（公共交通、步行、骑车 等）
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式
三：意义
四：应用
细胞体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
小结
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
呼吸作用和光合作用的区别与联系？
氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳+水+能量
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞（线粒体）
光
有光无光均可
有机物、氧
二氧化碳、水
合成有机物,贮存能量。
分解有机物,释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区
别 部位
条件
原料
产物
能量
转变
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
5、“小草依依，踏之何忍？”经常在草坪上行走，会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ）
A 植物缺少无机盐，影响草生长 B 植物缺少水，影响光合作用
C 土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用 D 气孔关闭，影响蒸腾作用
6、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好。因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
D
C
B
B
C
第二节 绿色植物的呼吸作用
学习目标
1、什么是呼吸作用？
2、呼吸作用的原料和产物是什么？
3、呼吸作用是植物特有的特征吗？
4、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？
生命活动→
能量→
有机物→
呼吸作用
氧气→
预习P127-130，回答以下问题
1、实验一，种子萌发过程中发生了能量变化么？
2、实验二，种子萌发过程中释放了什么物质（澄清石灰水变浑浊）
3、实验三，种子萌发过程中消耗了空气中的什么物质（蜡烛燃烧情况）
4、呼吸作用的概念，以及反应式，本质是什么？场所在哪里？
5、只有绿色植物进行呼吸作用么？
6、绿色植物在维持生物圈碳---氧平衡中的作用是什么？
甲
乙
一、绿色植物呼吸作用的过程
实验一
1、两瓶保温瓶的温度有何变化？
甲保温瓶温度升高了，乙没有什么变化
2、煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
不能 细胞死亡了，已经没有生命力。
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)产生热量
无生命活动
生命活动旺盛
实验二
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
1、说出漏斗加水到瓶中的作用。
排出瓶子中的气体
2、是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
二氧化碳气体
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)释放二氧化碳
萌发的种子
氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧
实验探究
1、为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭了，而乙瓶正常燃烧
甲瓶中没有氧气，蜡烛不能燃烧；乙瓶含有氧气，蜡烛正常燃烧
2、说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
3、为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
4、分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子(进行呼吸时)吸收氧气
实验三
煮熟的种子
萌发的种子
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生 .
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。
氧气
二氧化碳
热量
为什么实验材料都使用萌发的种子？
因为萌发的种子生命活动强，呼吸作用也强
实验 实验一 实验二 实验三
操作
甲：萌发
乙：煮熟
现象
结论
一、定义：
三、呼吸作用的场所：
呼吸作用
呼吸作用主要在线粒体内进行
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
二、呼吸作用的表示式：
四、呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，主要用于植物体的 。少部分以 形式散失。植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
热能
各项生命活动
呼吸：强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用：强调有机物分解释放能量的过程
五、呼吸和呼吸作用一样么？
六、呼吸作用的强弱与生命活动的关系
不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的，呼吸作用的强弱常常是生命活动的强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。即呼吸作用越强，生命活动越旺盛！
七、植物的呼吸作用的部位
任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，也就是说呼吸作用是生物的共同特征，实质都是分解有机物，释放能量。
八、呼吸作用原理的应用
1、促进呼吸作用进行（正常生长时）
农田适时松土、遇到涝害时及时排水
2、抑制呼吸作用进行（储存种子和果实时）：
储存粮食时保持干燥和低温，低氧
储藏水果时，降低温度或氧浓度；
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
4、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
5、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
二 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
光合作用参与生
物圈中的碳—氧平衡
二氧化碳
氧气
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?我们应当怎样预防？
过多燃烧煤炭、石油、天然气，排放出大量的二氧化碳从而打破碳--氧平衡
温室效应：冰川加速融化，干旱洪涝灾害频发，全球多地气候异常
一方面，保护现有森林，并大力植树造林；另一方面开展国际合作，限制二氧化碳的排出量；
植树造林和保护植被 、拒绝一次性筷子、低碳出行（公共交通、步行、骑车 等）
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式
三：意义
四：应用
细胞体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
小结
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
呼吸作用和光合作用的区别与联系？
氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳+水+能量
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞（线粒体）
光
有光无光均可
有机物、氧
二氧化碳、水
合成有机物,贮存能量。
分解有机物,释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区
别 部位
条件
原料
产物
能量
转变
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
5、“小草依依，踏之何忍？”经常在草坪上行走，会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ）
A 植物缺少无机盐，影响草生长 B 植物缺少水，影响光合作用
C 土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用 D 气孔关闭，影响蒸腾作用
6、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。
这种做法不好。因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
D
C
B
B
C