课件26张PPT。大小比较数学西师大版 二年级下新知导入谁的岁数大？我15岁，我比较大。我9岁，我比较大。西西东东东东岁数大，位数不同的两个数比较大小，位数多的比较大。新知导入把下面的三只乌龟按年龄的大小来排队。59＞51＞15新知导入说一说
位数相同的数怎样比较大小？新知讲解1比大小。3 2 0 0 ○ 5 1 4四位数大于三位数。＞新知讲解位数不同的两个数怎样比较大小？位数不同的两个数比较，位数多的那个数就大。说一说：新知讲解997○1000 1374○895
＜＞新知讲解4 8 5 04 2 0 0○>2在○填上“＞”或“＜”。新知讲解3 3 0 03 2 5 0○>新知讲解位数相同的数怎样比较大小？位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比……说一说：新知讲解7435○6890 3174○3471
4321○4312＜＞＞新知讲解1、两个同学各想一个三位数或四位数，再比较大小。课堂活动我想的四位数是3285。我想的四位数是6008。新知讲解课堂活动2、拨一拨，比一比。新知讲解课堂活动3、游戏。（1）俩人出手指，每出一次，将两人手指个数的和各自
填入自己选定的一格中，和为10时不计。
（2）连续进行三次，各自组成1个三位数，大者获胜。女子砸商场奢侈品柜台2879＞2880。 （ ）课堂练习×我是小迷糊。错误分析：位数相同的数比较大小，从高位比开始，千位、百位都相同，看十位，十位7小于8，所以2879＜2880。 课堂练习小松鼠比大小。＜<＜小蚂蚁排队。课堂练习10051500500151005010 ＜ ＜ ＜ ＜ 。小蚂蚁排队。课堂练习969696996669906 ＞ ＞ ＞ ＞ 。课堂练习蝴 蝶 采 蜜。90012320700比2000小得多 比2000大得多 接近2000 营业额最低的餐厅是：（ ）营业额最高的餐厅是：（ ） “好开心”快餐连锁店营业额如下。课堂练习570元4店1店1店2店3店4店5店9502元8863元9857元4150元代表（ ） 拓展提高下面的小动物可能代表几？7、8、96 68 ＞6767 2404 ＞2 58 代表（ ） 3、2、1、0课堂总结这节课我们学会了什么？板书设计大 小 比 较 1、位数不同的两个数比较，位数多的那个数
就大。 2、位数相同的两个数比大小，从最高位开
始，一位一位往下比……作业布置课本练习三
1~7题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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西师大版数学二年级下第一单元第五课时教学设计
课题
大小比较
单元
一
学科
数学
年级
二
学习
目标
结合具体数据会比较万以内数的大小，掌握比较大小的方法；
2、通过观察分析，比较抽象、概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力；
让学生主动地参与教学活动，体验探索的过程，获得成功的企业。坚定学习学生学好数学的信心。
重点
理解万以内数的大小，比较的方法。
难点
运用万以内数大小比较的方法解决生活中的实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
1、谁的岁数大？
2、把下面的三只乌龟按年龄的大小来排队。
3、说一说：位数相同的数怎样比较大小？
二、谈话：今天我们来学习万以内数的大小的比较（板书课题）。
学生独立写数。
指名说一说。
回顾百以内数比较大小的方法，引出本课所学内容。
讲授新课
一、学习万以内数的大小的比较。
（一）出示例题1：比大小。
提出要求：请先说出计数器上的数，再比较大小。并说一说你是怎么想的。
说一说：位数不同的两个数怎样比较大小？
教师总结：位数不同的两个数比较，位数多的那个数就大。
试一试：
997○1000 1374○895
（二）出示例2：在○填上“＞”或“＜”。
1、提出要求：先写出计数器上的数，然后比较大小，说说你是怎么想的。
教师巡视
说一说：位数相同的数怎样比较大小？
教师总结：位数相同的两个数比大小，从最高
位开始，一位一位往下比……
3、试一试：
7435○6890 3174○3471
4321○4312
二、课堂活动。
1、两个同学各想一个三位数或四位数，再比较大小。
2、拨一拨，比一比。
3、游戏。
（1）俩人出手指，每出一次，将两人手指个数的和各自填入自己选定的一格中，和为10时不计。
（2）连续进行三次，各自组成1个三位数，大者获胜。
三、课堂练习。
1、我是小迷糊。
2879＞2880 （ ） 2、小松鼠比大小。
3、小蚂蚁排队。
4、蝴 蝶 采 蜜。
5、“好开心”快餐连锁店营业额如下。
营业额最高的餐厅是：（ ）
营业额最低的餐厅是：（ ）
五、拓展提高。
下面的小动物可能代表几？
小熊代表：（ ）
小猴子代表：（ ）
指名说一说。
指名说一说。。
学生独立完成。
学生小组完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生讨论，展示汇报。
学生小组合作完成。
学生独立完成课后练习。
通过说一说，初步感知比较大小的方法。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组合作完成，初步感知位数相同的数比较大小的方法，同时培养学生团结协作的能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了万以内数比较大小的方法。
板书
大小比较
第五课时大小比较（同步练习）
和比大小。
○ ○
○ ○
二、小鸭子排队过桥。
1、较大数在前，较小数在后。
2、较小数在前，较大数在后。
三、草莓挡住了几。
65( ) ＜653 457＞（ ）69 340＞3( )4
9( )2＜931 42（ ）＞423 1000＞（ ）99
四、填一填。
由3、1、0、0能组成不同的四位数是（?????），（?????），（?????），（????）。?
把它们按照由小到大的顺序排列起来。?
组成的最大的四位数是多少？?
（3）组成的最小的四位数是多少？
参考答案
＜ ＜ ＜ ＜
二、小鸭子排队过桥。
1、1001 941 915 893
2、3005 3049 3050 3500
三、草莓挡住了几。
（1）0、1、2 （2）3、2、1、0 （3）3、2、1、0
（4）2、1、0 （5）4、5、6、7、8、9 （6）9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
四、填一填。 (答案不唯一0
3001 3010 3100 1003
（1）10053＜3001＜3010＜3100
（2）3100
（3）1003
