6飞天（一） 教案
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文档简介
《飞天》
教学目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型的艺术美
教学难点：如何运用线表现飞天的形象
教学用具：美术书 水粉颜料
课时划分：40*2
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
你们听说过（杨利伟，翟志刚，刘伯明，景海鹏）吗？
你们听说过酒泉吗？
（课件展示）
在距离酒泉不远的地方有一个同样以飞天闻名中外的艺术殿堂——敦煌莫高窟，在他的壁画上处处都能看到漫天飞舞的美丽飞天，非常壮美。今天我们就一起走进敦煌，感悟飞天带给我们的美（板书课题）
他们是航天英雄
酒泉是我国卫星发射中心，位于我国甘肃省酒泉市，
在这里，我们的航天英雄乘坐宇宙飞船飞向太空
在这里，中华民族几千年的飞天梦想终于实现
由现代飞天引入古代飞天 激发学生的学习兴趣
（课件演示）敦煌外景图
敦煌石窟远远看上去就像蜂窝一样，这样的石窟在敦煌一共有500多个，每个石窟中都有大量的佛像和壁画，敦煌的飞天就是画在石窟中的飞神，飞天是人们想象中的飞神，他们能歌善舞，能给人间带来幸福和快乐
了解敦煌飞天的特点
了解飞天的历史
（课件演示）
不同时期飞天艺术作品兴起时期 从十六国到北魏，受西域飞天的影响大体是西域式飞天
创新时期 从西魏到隋代大约80年，此时期的飞天处于西域飞天和中原飞天相交流相融合的创新变化时期，是中西合璧的飞天
鼎盛时期 从初唐到晚唐 大约300年，是飞天艺术最成熟最完美的阶段。是完全中国化的飞天
衰落时期 从五代到元代末期 大约460多年，这时的飞天在动态上没有创新，逐渐走向公式化，我们称它为衰落时期
学生欣赏
敦煌壁画中的飞天不同于西域飞天，他们不长翅膀 不生羽毛，借助云彩而不凭借云彩，只凭着飘曳的衣裙 飞舞的彩带凌空翱翔，有的手提花篮 有的吹拉弹奏，千姿百态 千变万化
敦煌壁画中的飞天和洞窟创建同时出现，从十六国开始历经十个朝代一千多年，直到元代末期随着石窟的建成而消逝。在这一千多年的历史长河中，由于朝代的更替 经济的发展 中西方文化的不断交流，飞天的艺术形象也在不断的演变和发展，大体分为：
兴起时期
创新时期
鼎盛时期
衰落时期
特点: 头有圆光
上体半裸
姿态笨拙
色彩以单色为主
特点; 身材变得修长
飞行姿态自由舒展
有上飞 有下飞 有单飞 有群飞
色彩有搭配
特点： 头上没有圆光
身材修长
姿态万千 有的手捧鲜花 有的手拿仙桃
线条清晰
色彩艳丽
了解敦煌飞天的来历 感受敦煌飞天的美
了解飞天的特点培养学生的审美能力，增强学生热爱民族传统文化 民族自豪感
引导学生进一步了解飞天的艺术特点和表现手法 培养学生观察分析能力及欣赏评述能力
我们欣赏了四个不同时期的飞天艺术作品，看到了飞天由不成熟逐渐走向成熟，由西域式飞天逐渐演变发展成中国式飞天。每一个时期都有他独特的飞天艺术特点，
请大家找出这四个时期相同相似的地方
示范彩带的画法以及注意事项
作业要求：补充作品
帮飞天人物 画上美丽的彩带
总结，从嫦娥奔月到敦煌飞天，从凤舞九天到巨龙腾飞，飞天是中华儿女的千年梦想，浩瀚太空茫茫宇宙是我们梦想的家园，因为有梦想，我们才能不断努力，中国科技的日益发展，让中国人的身影留在太空，千年的梦想终于实现，然而，我们还应该继续努力，超越梦想，让更多的中国人在太空遨游，让五星红旗插遍宇宙的每一个角落。
学生小组合作
相同的地方有：
腰系长裙
双脚上翘
身披彩带
学生独立完成作业
进行自评 互评
欣赏课件
培养学生的合作能力和思考问题能力 学生自主学习的能力
增加学生的知识面，树立学生科学发展观。
教学目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型的艺术美
教学难点：如何运用线表现飞天的形象
教学用具：美术书 水粉颜料
课时划分：40*2
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
你们听说过（杨利伟，翟志刚，刘伯明，景海鹏）吗？
你们听说过酒泉吗？
（课件展示）
在距离酒泉不远的地方有一个同样以飞天闻名中外的艺术殿堂——敦煌莫高窟，在他的壁画上处处都能看到漫天飞舞的美丽飞天，非常壮美。今天我们就一起走进敦煌，感悟飞天带给我们的美（板书课题）
他们是航天英雄
酒泉是我国卫星发射中心，位于我国甘肃省酒泉市，
在这里，我们的航天英雄乘坐宇宙飞船飞向太空
在这里，中华民族几千年的飞天梦想终于实现
由现代飞天引入古代飞天 激发学生的学习兴趣
（课件演示）敦煌外景图
敦煌石窟远远看上去就像蜂窝一样，这样的石窟在敦煌一共有500多个，每个石窟中都有大量的佛像和壁画，敦煌的飞天就是画在石窟中的飞神，飞天是人们想象中的飞神，他们能歌善舞，能给人间带来幸福和快乐
了解敦煌飞天的特点
了解飞天的历史
（课件演示）
不同时期飞天艺术作品兴起时期 从十六国到北魏，受西域飞天的影响大体是西域式飞天
创新时期 从西魏到隋代大约80年，此时期的飞天处于西域飞天和中原飞天相交流相融合的创新变化时期，是中西合璧的飞天
鼎盛时期 从初唐到晚唐 大约300年，是飞天艺术最成熟最完美的阶段。是完全中国化的飞天
衰落时期 从五代到元代末期 大约460多年，这时的飞天在动态上没有创新，逐渐走向公式化，我们称它为衰落时期
学生欣赏
敦煌壁画中的飞天不同于西域飞天，他们不长翅膀 不生羽毛，借助云彩而不凭借云彩，只凭着飘曳的衣裙 飞舞的彩带凌空翱翔，有的手提花篮 有的吹拉弹奏，千姿百态 千变万化
敦煌壁画中的飞天和洞窟创建同时出现，从十六国开始历经十个朝代一千多年，直到元代末期随着石窟的建成而消逝。在这一千多年的历史长河中，由于朝代的更替 经济的发展 中西方文化的不断交流，飞天的艺术形象也在不断的演变和发展，大体分为：
兴起时期
创新时期
鼎盛时期
衰落时期
特点: 头有圆光
上体半裸
姿态笨拙
色彩以单色为主
特点; 身材变得修长
飞行姿态自由舒展
有上飞 有下飞 有单飞 有群飞
色彩有搭配
特点： 头上没有圆光
身材修长
姿态万千 有的手捧鲜花 有的手拿仙桃
线条清晰
色彩艳丽
了解敦煌飞天的来历 感受敦煌飞天的美
了解飞天的特点培养学生的审美能力，增强学生热爱民族传统文化 民族自豪感
引导学生进一步了解飞天的艺术特点和表现手法 培养学生观察分析能力及欣赏评述能力
我们欣赏了四个不同时期的飞天艺术作品，看到了飞天由不成熟逐渐走向成熟，由西域式飞天逐渐演变发展成中国式飞天。每一个时期都有他独特的飞天艺术特点，
请大家找出这四个时期相同相似的地方
示范彩带的画法以及注意事项
作业要求：补充作品
帮飞天人物 画上美丽的彩带
总结，从嫦娥奔月到敦煌飞天，从凤舞九天到巨龙腾飞，飞天是中华儿女的千年梦想，浩瀚太空茫茫宇宙是我们梦想的家园，因为有梦想，我们才能不断努力，中国科技的日益发展，让中国人的身影留在太空，千年的梦想终于实现，然而，我们还应该继续努力，超越梦想，让更多的中国人在太空遨游，让五星红旗插遍宇宙的每一个角落。
学生小组合作
相同的地方有：
腰系长裙
双脚上翘
身披彩带
学生独立完成作业
进行自评 互评
欣赏课件
培养学生的合作能力和思考问题能力 学生自主学习的能力
增加学生的知识面，树立学生科学发展观。