11泥玩具 教案
图片预览
文档简介
泥玩具教学设计
教材分析
艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。《泥玩具》属于一节“造型?表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2.隐性内容与目标：
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。小学资源网http://www.xj5u.com
难点：人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。
学习材料
各种线材、钳子、皱纹之、毛线……
学情分析
本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学过程
一、快乐导入
1.听《健康歌》，师生共同律动。
2.听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？?? ? ?这样的音乐给你什么样的感觉？?? ? ?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐???
感受：手舞足蹈。
教学意图：激发学生学习兴趣，将研究主题与实际生活相结合。
二、快乐欣赏
1.欣赏《动感雕塑》。
?表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动??? ? ?它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？?? ? ?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里??
?研究教材?? ? ??欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感的？
? ?你喜欢哪—件？为什么？?? ?? ?你打算运用怎样的造型突出表现快乐??? ? ?你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
四、快乐制作
要求：工具材料：铁丝
2.线造型步骤：a概括：骨式人物。b夸张 ：头、躯干、四肢
3.教师演示：缠绕、盘、拽……小学资源网http://www.xj5u.com
1.提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。每人用线材至少制作一个泥玩具，注意安全和卫生。
2.学生制作。
3.教师辅导：教师就出现的问题进行有制对性的指导。启发学生引用装饰的方法。
教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。分析结合示范，解决本课的重难点。
五、快乐展示
1.展示作品。
2.生活中的装饰与美化。
营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。???? 谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么??? 你还有什么好的建议??? 课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品
3.快乐的格言：
“快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”——果戈理
教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。
教材分析
艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。《泥玩具》属于一节“造型?表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2.隐性内容与目标：
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。小学资源网http://www.xj5u.com
难点：人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。
学习材料
各种线材、钳子、皱纹之、毛线……
学情分析
本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学过程
一、快乐导入
1.听《健康歌》，师生共同律动。
2.听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？?? ? ?这样的音乐给你什么样的感觉？?? ? ?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐???
感受：手舞足蹈。
教学意图：激发学生学习兴趣，将研究主题与实际生活相结合。
二、快乐欣赏
1.欣赏《动感雕塑》。
?表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动??? ? ?它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？?? ? ?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里??
?研究教材?? ? ??欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感的？
? ?你喜欢哪—件？为什么？?? ?? ?你打算运用怎样的造型突出表现快乐??? ? ?你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
四、快乐制作
要求：工具材料：铁丝
2.线造型步骤：a概括：骨式人物。b夸张 ：头、躯干、四肢
3.教师演示：缠绕、盘、拽……小学资源网http://www.xj5u.com
1.提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。每人用线材至少制作一个泥玩具，注意安全和卫生。
2.学生制作。
3.教师辅导：教师就出现的问题进行有制对性的指导。启发学生引用装饰的方法。
教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。分析结合示范，解决本课的重难点。
五、快乐展示
1.展示作品。
2.生活中的装饰与美化。
营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。???? 谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么??? 你还有什么好的建议??? 课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品
3.快乐的格言：
“快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”——果戈理
教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。