12多姿多彩的靠垫 教案
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文档简介
《多姿多彩的靠垫》教学设计及反思
一、教材分析：
本课是“设计 应用”学习领域的内容。通过学习本课，使学生感受“设计”在生活中的作用，学习美术是为了最终美化生活。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现，作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自己喜欢的方式，扩大了学生的创作思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、教学目标：
1、知识与技能
认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2,、过程与方法
让学生感受靠垫在装点生活，美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感，态度和价值观
体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性。感受其传达的文化艺术气息，设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
三、教学重点和难点
1、教学重点
了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计。
2、教学难点
根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
四、教学过程
（一）导入
摸靠垫环节，感受靠垫的实用性。
活动内容：请两位学生上台摸一摸靠垫，坐在凳子上靠一靠，并说出他们的感受。
师：靠垫在日常生活中是很常见的，谁能说说你觉得靠垫在生活中有什么用途？用在哪里？
生：使人坐在椅子上舒服；可以抱着它完耍，当枕头，装点居室等等。
师：看来同学们真的很了解生活的细节呀！生活中有许多形形色色的靠垫，今天我们就一起走进靠垫的世界，感受一下它的多姿多彩。
出师课题，并写板书。
（二）新授
师：靠垫是实用性的装饰品，实用性刚才我们已经感受到了，现在我们一起来感受一下它是怎么装点我们的生活。
出示家居装饰图片，让学生一起感受靠垫的装饰美。
（三）课堂讨论环节。
问题一：比一比，回忆生活中靠垫都有哪些形状？看谁想得多。
小组讨论或学生自主发言。
讨论结果：正方形，长方形，三角形，菱形，多边形等几何图形；卡通动画等不规则的形状。
问题二：靠垫都有哪些色彩？
小组讨论或学生自主发言。
讨论结果：冷色、暖色、中性色。
（此环节让学生复习了前两课对冷暖色的学习内容，让学生能在设计靠垫图案的时候进行颜色搭配）
问题三：看一看靠垫的纹样都有哪些？你还能想到什么纹样？
讨论结果：植物纹样、人物纹样、动物纹样；还有水果、卡通、书画、民间特色、等。
重点讲授：轴对称图案和中心对称图案。
师：观察三张图片，说一说这三个纹样有什么不同？
生：第一张是对称的，第二张是旋转的，第三张是自由的。
教师小结：轴对称纹样，中心对称纹样，自由纹样。
课堂活动：教师演示轴对称和中心对称图案的形成。
轴对称图形：一个图沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。
中心对称图形：如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是对称中心。
问题四：考点都有哪些制作工艺？
讨论结果：平面的（印染、印刷）；立体的（剪、帖、缝、绣）
教师总结：
造型——主要有椭圆形、正方形、长方形、心形、三角形
以及各种动物和卡通造型。
纹样——内容丰富，有动物、植物、人物、其他装饰或有
趣的纹样等，有具象纹样和抽象纹样。
色彩——有冷色、暖色和中性色。
工艺——包括拼接、刺绣、印刷、剪贴、剪缝等，以平
面或立体的形式呈现。
（三）教师示范
靠垫设计步骤：
1、确定靠垫的外形
2、选择喜欢的动物、植物、文字或几何形纹样。
3、考虑形式（轴对称、中心对称、自由图案、拼贴）。
4、注意色彩的搭配。
靠垫制作步骤：
1、剪出靠垫皮的正反两个面，粘成口袋装。
2、将设计好的装饰纹样贴或画到靠垫皮上。
3、用纸条填充。
4、对靠垫皮的正反面进行封口。
教师作品展示。
五、课堂实践
学生制作靠垫：出示四张房间图片（客厅、卧室、书房、儿童房）
给这四个房间设计一个适合它风格的靠垫。
学生作品互评，教师讲评。
1、谁设计的靠垫符合房间的风格？
2、哪款靠垫图案设计新颖、 美观？
六、课后小结
今天我们学习了《多姿多彩的靠垫》一课，回家后，请你观察和记录生活中更多的靠垫。同学们，有巧思，无难事，只要你是个有心人，就会成为一名生活的设计师。
教学反思：
本课我是采用感受实物活动导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、色彩、图案、材料、等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。
一、教材分析：
本课是“设计 应用”学习领域的内容。通过学习本课，使学生感受“设计”在生活中的作用，学习美术是为了最终美化生活。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现，作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自己喜欢的方式，扩大了学生的创作思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、教学目标：
1、知识与技能
认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2,、过程与方法
让学生感受靠垫在装点生活，美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感，态度和价值观
体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性。感受其传达的文化艺术气息，设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
三、教学重点和难点
1、教学重点
了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计。
2、教学难点
根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
四、教学过程
（一）导入
摸靠垫环节，感受靠垫的实用性。
活动内容：请两位学生上台摸一摸靠垫，坐在凳子上靠一靠，并说出他们的感受。
师：靠垫在日常生活中是很常见的，谁能说说你觉得靠垫在生活中有什么用途？用在哪里？
生：使人坐在椅子上舒服；可以抱着它完耍，当枕头，装点居室等等。
师：看来同学们真的很了解生活的细节呀！生活中有许多形形色色的靠垫，今天我们就一起走进靠垫的世界，感受一下它的多姿多彩。
出师课题，并写板书。
（二）新授
师：靠垫是实用性的装饰品，实用性刚才我们已经感受到了，现在我们一起来感受一下它是怎么装点我们的生活。
出示家居装饰图片，让学生一起感受靠垫的装饰美。
（三）课堂讨论环节。
问题一：比一比，回忆生活中靠垫都有哪些形状？看谁想得多。
小组讨论或学生自主发言。
讨论结果：正方形，长方形，三角形，菱形，多边形等几何图形；卡通动画等不规则的形状。
问题二：靠垫都有哪些色彩？
小组讨论或学生自主发言。
讨论结果：冷色、暖色、中性色。
（此环节让学生复习了前两课对冷暖色的学习内容，让学生能在设计靠垫图案的时候进行颜色搭配）
问题三：看一看靠垫的纹样都有哪些？你还能想到什么纹样？
讨论结果：植物纹样、人物纹样、动物纹样；还有水果、卡通、书画、民间特色、等。
重点讲授：轴对称图案和中心对称图案。
师：观察三张图片，说一说这三个纹样有什么不同？
生：第一张是对称的，第二张是旋转的，第三张是自由的。
教师小结：轴对称纹样，中心对称纹样，自由纹样。
课堂活动：教师演示轴对称和中心对称图案的形成。
轴对称图形：一个图沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。
中心对称图形：如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是对称中心。
问题四：考点都有哪些制作工艺？
讨论结果：平面的（印染、印刷）；立体的（剪、帖、缝、绣）
教师总结：
造型——主要有椭圆形、正方形、长方形、心形、三角形
以及各种动物和卡通造型。
纹样——内容丰富，有动物、植物、人物、其他装饰或有
趣的纹样等，有具象纹样和抽象纹样。
色彩——有冷色、暖色和中性色。
工艺——包括拼接、刺绣、印刷、剪贴、剪缝等，以平
面或立体的形式呈现。
（三）教师示范
靠垫设计步骤：
1、确定靠垫的外形
2、选择喜欢的动物、植物、文字或几何形纹样。
3、考虑形式（轴对称、中心对称、自由图案、拼贴）。
4、注意色彩的搭配。
靠垫制作步骤：
1、剪出靠垫皮的正反两个面，粘成口袋装。
2、将设计好的装饰纹样贴或画到靠垫皮上。
3、用纸条填充。
4、对靠垫皮的正反面进行封口。
教师作品展示。
五、课堂实践
学生制作靠垫：出示四张房间图片（客厅、卧室、书房、儿童房）
给这四个房间设计一个适合它风格的靠垫。
学生作品互评，教师讲评。
1、谁设计的靠垫符合房间的风格？
2、哪款靠垫图案设计新颖、 美观？
六、课后小结
今天我们学习了《多姿多彩的靠垫》一课，回家后，请你观察和记录生活中更多的靠垫。同学们，有巧思，无难事，只要你是个有心人，就会成为一名生活的设计师。
教学反思：
本课我是采用感受实物活动导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、色彩、图案、材料、等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。