20剪纸中的阳刻和阴刻 教案
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文档简介
课 题: 人美版四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》
课 时: 1课时（40分钟）
课 型: 设计?应用
授课对象: 小学四年级
教材分析:
剪纸是我国传统民间艺术之一有着悠久的历史和其独特的艺术魅力。本课属于设计?应用领域课程，本课是在15课《刻印的乐趣》和19课《剪纸中的吉祥纹样》中都涉及到了相关的基础知识，在前两课的铺垫下进一步学习剪纸的专业技法：阳刻和阴刻。教材中的两幅利用不同剪刻法完成的作品各具风韵。在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。教会学生体会简单的剪、刻技法，培养对传统艺术的热爱之情，并且能将传统艺术运用于生活中，美化我们的生活。
教学目标：
1.知识和技能目标：
通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种表现形式。能分辨阴刻
阳刻的特点。
2.过程和方法目标:
了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在动手实践的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作，并且装饰我们周围的生活用品或者环境。
3.情感态度和价值观目标：
通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想象力及创造能力。
教学重点：
了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识；认识阴刻、阳刻。
教学难点：
在认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的折、剪、刻。剪刻时要注意线线相连、面面相接，熟练运用工具进行剪纸制作。
教学方法：
1.教法：
多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，作品图例赏、析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论,演示。
2.学法：
课前查找相关资料,课中观看讨论,自己动手制作，动手体会不同的工具材料。
教具、学具准备:
教案、多媒体课件、印章、相关包装彩色纸、铅笔、剪刀、小刀和双面胶。
课时安排：
一、组织教学用时1分钟；二、引入新课1分钟；三、讲授新课12分钟；四、完成作业20分钟；五、展评4分钟；六、课后拓展用时2分钟。
教学过程：
组织教学：（1分钟）
（安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。）
师：上课。
生：起立，敬礼，老师您好。
师：同学们好。(生坐下)昨天让大家准备了一些工具材料，大家都准备好了吗？
生：准备好了。
师：大家真棒，掌声送给自己，为了奖励大家，老师给大家观看一段动画片，好不好？
生：好！
二、引入新课：（1分钟）（视频动画导入）
师播放动画片，生认真观看。
（播放完毕）提问：动画片好不好看啊？(生：好看)那有没有人细心的小朋友发现这和我们平常看到的动画片相比，不同之处在哪里啊？请举手告诉老师。
学生积极举手发言：是用剪纸制作的。
师：同学们真是见多识广啊！我们今天讲的内容剪纸的阳刻和阴刻。（板书课题）
三、讲授新课：（12分钟）
（一）剪纸的起源、用途：
师：剪纸是我们老祖先传下来的，有着悠久的历史起源（教师介绍出示PPT图片，）剪纸起源于汉至南北朝时期，在清朝中期以后最为繁盛，大多是农村妇女做出来的。这么漂亮的剪纸大家想想它们有什么用途呢?
生：装饰窗户
师：剪纸可以装饰我们的家园，美化我们的生活。（出示图片）
师：这么美的东西，同学们想不想做啊？
生：想
（二）剪纸的表现手法:
师：同学们想做，今天我们就来一起学习吧！在学之前我们先看一下这里的两张图片，请同学们仔细观察，这两张图片有什么不同的地方？（PPT展示印章图案）
生：大小不同，字的颜色不同，。。。（学生讨论）
师：有人讲到颜色不同，一个是白色，一个是红色，为什么字的颜色会不同？大家请看一看老师手里的印章（用展示台展示印章）红色的文字，是因为把字的周围刻掉了保留下来形成的图案，就是阳刻；白色的文字是因为把字的部分刻掉后形成的完整图案文字，就是阴刻。
师：大家理解了吗？（生）
师：这就是我们今天讲的剪纸的表现手法阳刻和阴刻。请大家欣赏一下书中的两张作品，一张是阴刻为主的作品，一张是阳刻为主的作品，剪纸作品中一般阴阳混合刻作品居多。
师：那现在大家就来比比看，看哪个小组认识的最多，请看图片。（出示图片）
生：（积极举手回答）。
师：同学们真是聪明啊，这样都难不倒大家，那大家想不想学怎么用剪纸来表现阳刻和阴刻呢？
生：想
（三）剪纸的制作步骤：（教师示范）
师：那就请大家先想好我要做什么东西呢，我是用阴刻，还是阳刻呢？
生讨论思索。
师：大家想好了吗？（生：有，没有）没有想好的不要紧，先看看老师的想法好吗？
师：老师想做一个阳刻的花瓶，教师示范，先用铅笔在卡纸上画出我心目中的花瓶形状，再在里面画些我喜欢的花纹，比如：水滴文，锯齿纹，月牙文，毛毛文，云朵文等等，，要有一定排列的顺序，这样才好看，注意适当画大些些，便于大家剪。（教师边讲边画）
师：现在画好了，要开始用剪刀剪了，糟了这个月牙纹在中间，老师怎么剪出来啊，大家有没有好方法帮帮老师啊？
生：可以对折剪出来啊。。。
师；同学们你们比老师还厉害哦！那现在就请大家，开始做一做吧。
三、尝试练习：（20分钟）
选用喜欢的图案进行剪刻，然后装饰在窗户上，教师巡视指导。
师：老师在同学们的桌上放了一些，漂亮的图片，大家选择自己喜欢的图片来，进行创作吧！请大家剪好了之后装饰在这两个窗户上，现在比一比，谁最快完成，开始咯！（播放音乐）
四、展评：（4分钟）
（音乐停止播放）
师：请大家放下我们手中物品了，一二，（生：坐直）没有完成的孩子，不着急，课后大家还可以做，现在大家先看看我们完成了的作品，请同学都来参观，并评选出你认为最美的作品。
生：进行评选。
师：你觉得它的美在哪里呢？
生：美在、、、、、。
五、课后拓展。（2分钟）
师（图片欣赏引出）：剪纸不仅仅用于窗花、门楣的装饰，还可以用在其它的生活用品当中，为生活增添亮色，学以致用。提议大家当当小侦探去找找我们生活当中用到过剪纸艺术的东西。
六、板书设计：
剪纸中的阳刻和阴刻
一、阳刻、
二、阴刻
三、阴阳混合刻
七、教学反思：
课 时: 1课时（40分钟）
课 型: 设计?应用
授课对象: 小学四年级
教材分析:
剪纸是我国传统民间艺术之一有着悠久的历史和其独特的艺术魅力。本课属于设计?应用领域课程，本课是在15课《刻印的乐趣》和19课《剪纸中的吉祥纹样》中都涉及到了相关的基础知识，在前两课的铺垫下进一步学习剪纸的专业技法：阳刻和阴刻。教材中的两幅利用不同剪刻法完成的作品各具风韵。在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。教会学生体会简单的剪、刻技法，培养对传统艺术的热爱之情，并且能将传统艺术运用于生活中，美化我们的生活。
教学目标：
1.知识和技能目标：
通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种表现形式。能分辨阴刻
阳刻的特点。
2.过程和方法目标:
了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在动手实践的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作，并且装饰我们周围的生活用品或者环境。
3.情感态度和价值观目标：
通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想象力及创造能力。
教学重点：
了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识；认识阴刻、阳刻。
教学难点：
在认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的折、剪、刻。剪刻时要注意线线相连、面面相接，熟练运用工具进行剪纸制作。
教学方法：
1.教法：
多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，作品图例赏、析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论,演示。
2.学法：
课前查找相关资料,课中观看讨论,自己动手制作，动手体会不同的工具材料。
教具、学具准备:
教案、多媒体课件、印章、相关包装彩色纸、铅笔、剪刀、小刀和双面胶。
课时安排：
一、组织教学用时1分钟；二、引入新课1分钟；三、讲授新课12分钟；四、完成作业20分钟；五、展评4分钟；六、课后拓展用时2分钟。
教学过程：
组织教学：（1分钟）
（安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。）
师：上课。
生：起立，敬礼，老师您好。
师：同学们好。(生坐下)昨天让大家准备了一些工具材料，大家都准备好了吗？
生：准备好了。
师：大家真棒，掌声送给自己，为了奖励大家，老师给大家观看一段动画片，好不好？
生：好！
二、引入新课：（1分钟）（视频动画导入）
师播放动画片，生认真观看。
（播放完毕）提问：动画片好不好看啊？(生：好看)那有没有人细心的小朋友发现这和我们平常看到的动画片相比，不同之处在哪里啊？请举手告诉老师。
学生积极举手发言：是用剪纸制作的。
师：同学们真是见多识广啊！我们今天讲的内容剪纸的阳刻和阴刻。（板书课题）
三、讲授新课：（12分钟）
（一）剪纸的起源、用途：
师：剪纸是我们老祖先传下来的，有着悠久的历史起源（教师介绍出示PPT图片，）剪纸起源于汉至南北朝时期，在清朝中期以后最为繁盛，大多是农村妇女做出来的。这么漂亮的剪纸大家想想它们有什么用途呢?
生：装饰窗户
师：剪纸可以装饰我们的家园，美化我们的生活。（出示图片）
师：这么美的东西，同学们想不想做啊？
生：想
（二）剪纸的表现手法:
师：同学们想做，今天我们就来一起学习吧！在学之前我们先看一下这里的两张图片，请同学们仔细观察，这两张图片有什么不同的地方？（PPT展示印章图案）
生：大小不同，字的颜色不同，。。。（学生讨论）
师：有人讲到颜色不同，一个是白色，一个是红色，为什么字的颜色会不同？大家请看一看老师手里的印章（用展示台展示印章）红色的文字，是因为把字的周围刻掉了保留下来形成的图案，就是阳刻；白色的文字是因为把字的部分刻掉后形成的完整图案文字，就是阴刻。
师：大家理解了吗？（生）
师：这就是我们今天讲的剪纸的表现手法阳刻和阴刻。请大家欣赏一下书中的两张作品，一张是阴刻为主的作品，一张是阳刻为主的作品，剪纸作品中一般阴阳混合刻作品居多。
师：那现在大家就来比比看，看哪个小组认识的最多，请看图片。（出示图片）
生：（积极举手回答）。
师：同学们真是聪明啊，这样都难不倒大家，那大家想不想学怎么用剪纸来表现阳刻和阴刻呢？
生：想
（三）剪纸的制作步骤：（教师示范）
师：那就请大家先想好我要做什么东西呢，我是用阴刻，还是阳刻呢？
生讨论思索。
师：大家想好了吗？（生：有，没有）没有想好的不要紧，先看看老师的想法好吗？
师：老师想做一个阳刻的花瓶，教师示范，先用铅笔在卡纸上画出我心目中的花瓶形状，再在里面画些我喜欢的花纹，比如：水滴文，锯齿纹，月牙文，毛毛文，云朵文等等，，要有一定排列的顺序，这样才好看，注意适当画大些些，便于大家剪。（教师边讲边画）
师：现在画好了，要开始用剪刀剪了，糟了这个月牙纹在中间，老师怎么剪出来啊，大家有没有好方法帮帮老师啊？
生：可以对折剪出来啊。。。
师；同学们你们比老师还厉害哦！那现在就请大家，开始做一做吧。
三、尝试练习：（20分钟）
选用喜欢的图案进行剪刻，然后装饰在窗户上，教师巡视指导。
师：老师在同学们的桌上放了一些，漂亮的图片，大家选择自己喜欢的图片来，进行创作吧！请大家剪好了之后装饰在这两个窗户上，现在比一比，谁最快完成，开始咯！（播放音乐）
四、展评：（4分钟）
（音乐停止播放）
师：请大家放下我们手中物品了，一二，（生：坐直）没有完成的孩子，不着急，课后大家还可以做，现在大家先看看我们完成了的作品，请同学都来参观，并评选出你认为最美的作品。
生：进行评选。
师：你觉得它的美在哪里呢？
生：美在、、、、、。
五、课后拓展。（2分钟）
师（图片欣赏引出）：剪纸不仅仅用于窗花、门楣的装饰，还可以用在其它的生活用品当中，为生活增添亮色，学以致用。提议大家当当小侦探去找找我们生活当中用到过剪纸艺术的东西。
六、板书设计：
剪纸中的阳刻和阴刻
一、阳刻、
二、阴刻
三、阴阳混合刻
七、教学反思：