3.3小步舞曲 教案

第三单元　第2课时 欣赏《小步舞曲》 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1、感受《小步舞曲》典雅的音乐风格。
2、知道音乐知识------小步舞曲的相关知识。
二、教学重、难点：培养学生欣赏能力。
三、教学模式：三板块五环节 学习方法： 自学感悟、讨论探究。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、复习，随音乐演唱《大家一起来》，
2、导入新课，板书课题《小步舞曲》。
2、出示学习目标：
1）知道音乐题材，了解音乐家——莫扎特的相关故事。
2）感受《小步舞曲》典雅的音乐风格，学会演唱。
明确目标
3′
二、提示预习内容，学生自主学习
1、学习学习提示：
1）音乐卡片——小步舞曲的相关知识。
2）介绍乐曲创作背景。
2、整体欣赏，体验其节拍、速度、风格。
3、分段欣赏，跟随录音哼唱主题.
学生看书填表格
学生体验其节拍、速度、风格。
8′
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1）a主题，感受到a主题的哪些风格。
2）乐曲有什么特点？给你带来什么感受？
3）完成续编图形谱。
4）欣赏b主题，联想到什么？具有什么色彩？。
感受体验小步舞曲的风格
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、完整欣赏歌曲。
2、阅读交流“音乐家故事------莫扎特”
1）小组交流莫扎特的音乐故事。
2）收集莫扎特的音乐作品和资料与同学分享。
充分发挥学生主题，让学生介绍莫扎特
18′
五、教学小结提升，知识拓展创新
拓展欣赏钢琴、长笛演奏的《小步舞曲》。
谈感受
3′
板书设计
教学后记
四、教学过程：
第三单元　第3课时 歌曲《小步舞曲》 授课时间: 月 日
一、教学目标：
1. 演唱歌曲《小步舞曲》能表现出小步舞曲的音乐特点。
2、背唱歌曲旋律。
二、教学重、难点：有感情演唱歌曲，表现小步舞曲的音乐特点。
三、教学模式：三板块五环节 学习方法： 自学感悟、讨论探究。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1、回顾上节课欣赏的《小步舞曲》的一些风格特点，并简单哼唱曲调。
2、出示学习目标：
1）学唱歌曲，有感情演唱歌曲《小步舞曲》
2）找出歌曲旋律的异同。
3、了解巴赫的相关知识。
明确学习目标
3′
二、提示预习内容，学生自主学习
1、学习提示：
1）聆听歌曲《小步舞曲》听音乐做出反应。
2）有节奏自读歌词，和同桌读一读歌词，体会歌曲的感情。
3）复听歌曲，为歌曲分句、找出异同。
4）用“DA”哼唱旋律。
2、记忆旋律。
学生认真聆听体会歌曲风格特点
为歌曲分句、找出异同。
8′
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、学唱曲谱。
1）分乐句学唱曲谱。
2）完整齐唱歌谱。
2、填词唱歌曲，适当指导纠正音准。
3、学生齐唱歌曲。
4、介绍歌曲相关知识。
5、介绍巴赫。
培养学唱歌谱兴趣
游戏接龙的方式在小组中练习
8′
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、多种方式演唱歌曲。
2、师生互评。
3、随着欢快的舞曲跳起来吧，活动后自评。
4、教师小结。
把握节奏感觉、旋律线条、演唱方面的对比。
参与舞蹈的热情。
18′
五、教学小结提升，知识拓展创新
1、总结本课内容。
2、介绍歌曲相关知识。
对比声乐作品与乐器作品的异同，谈感受。
3′
板书设计
小步舞曲
1=C 44 德国 巴赫
中速
不完全重复
教学后记
四、教学过程：