5.5雷鸣电闪波尔卡 教案

五年级音乐上册第五单元——八音盒
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
一、教学内容
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
二、教学目标
感受乐曲欢快、热烈的情绪。
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，对波尔卡体裁有初步认识，体会作品中情绪变化与音乐节奏、力度之间的关系。能够分辨作品不同段落的主题。
教学重难点
重点：能够感受乐曲欢快、热烈的情绪。
难点：（1）能够分辨作品不同段落的主题（2）跟随歌曲做声势动作，使用打击乐器为歌曲伴奏。
一、创设情景，初听全曲。
1.完整聆听。
这首乐曲使你想到怎样的情景呢？（外面雷鸣电闪，屋里欢快舞蹈。）
这种形象的声音，作曲家用什么乐器来表现的？（大镲大鼓）
2.根据这种意境提示课题：《雷鸣电闪波尔卡》。
3.介绍波尔卡。
二、分段欣赏。
1.这首作品一共有A、B、C、D四个主题，每个主题会给你带来怎样的感受，又都表现了什么呢？我们先听主题A。
2.聆听主题A，感受音乐情绪。
你对这段音乐有哪些感受？
引导学生说出旋律特点。
观察乐谱：一共有几句？找出跳进音程“3 1”“4 7”唱谱，观察每句最后一个小节的音符有什么特点？用“da”完整演唱A段主题。
学生随音乐，做律动。
让我们再来感受一下主题A欢快的情绪。
学生再次随音乐做动作。
音乐最后出现了鼓和镲的声音，预示着什么呢？（暴风雨即将来临。）
3.聆听主题B,画旋律线
和主题A相比，主题B音乐又给你带来哪些感受？随着音乐，和老师用手指一起来画出旋律线。
这段音乐有什么变化？(力度变强，节奏更加紧凑，旋律开始下行级进，穿插起伏较大的音程，情绪变得更加热烈，）
音乐好像表现了什么呢？（表现雷雨交加，大雨倾盆，舞会在热烈的进行着。）
学生随音乐再次画旋律线，感受乐曲的变化。
4.聆听主题C，感受打击乐器带来的音响效果。
学生聆听主题C
音乐发生了怎么样的变化？（节奏舒展）音乐中夹杂着非常强烈的声音，你听出来了吗？（闪电声和雷声）
声音出现在乐曲什么地方？
出示曲谱，学生随音乐，分组拍手拍凳子。
出示打击乐器：双响筒、三角铁。
指导学生分别尝试演奏这两种打击乐器。
学生随着音乐演奏大鼓和大镲。
这么舒展的音乐加上雷鸣电闪的声音，好像表现了什么？（人们在雷鸣电闪中，依然狂欢舞蹈的情景。）
5.聆听主题D。
最后这一主题又有哪些变化呢？让我们去音乐中感受。
播放主题D音乐，师用手提示装饰音的地方。
音乐变得怎样了？(轻巧活泼)
为什么会有这种感觉呢？音乐中加入了什么音符？（跳音、颤音、休止符等）
这段轻快活泼的音乐好像表现了什么呢？（人们除了舞蹈之外，几乎忘记周围的一切，跳的越来越轻巧。）
学跳波尔卡舞蹈。基本动作：单足弹跳步（波尔卡步）
随主题D跳起波尔卡舞蹈。
三、完整欣赏，听辨乐曲曲式结构。
1.完整课后练习。听全曲，填出空缺的主题序号。
2.分析曲式结构——带再现三部曲式。
四、介绍作曲家
小约翰·施特劳斯。奥地利著名作曲家，指挥家，小提琴家，是施特劳斯家族的杰出代表，人称小约翰·施特斯，被称为“圆舞曲之王”。代表作有:《蓝色多瑙河圆舞曲》,《雷鸣电闪波尔卡》.这首管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》是他经典的作品之一，经常在世界各地的音乐舞台上演奏。
交响乐队编制介绍。
指挥；弦乐组：小提琴、中提琴......；木管组：长笛、单簧管......；铜管组：长号、圆号......；打击乐组：大镲、大鼓......；特色组：钢琴、竖琴。
六、总结。