6.1.1祝愿歌 教案

《祝愿歌》
一、教学内容分析
《祝愿歌》是人教版五年级上册第六单元中的唱歌歌曲，是王洁实、谢莉斯在春晚上演唱的一首二重唱歌曲。由付林作词，小模作曲。歌曲旋律优美，情绪欢快，深切地表达了对亲人、朋友在节日里的美好祝愿。歌曲中多处采用了前半拍的休止，使歌曲显得活泼，富有特色。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生最喜欢富有特色的歌曲，本课歌曲深切地表达了对亲人、朋友在节日里的美好祝愿。乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，本课中也要加强训练。
设计思路
以欢度节日为主线，贯穿于课题始终。设计圣诞老人来到了中国，他看到了中国人的新年，看到了亲朋好友互相祝愿。引导学生带着轻快、活泼地情绪来演唱歌曲，并设计有趣的发声练习、节奏训练和唱谱训练。拓展环节中，播放音乐《春节序曲》师生共写心愿卡，教育学生将将自己的美好祝愿送给别人，学会“分享”。
四、教学目标
1、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生懂得给予别人祝福自己也是快乐的，学会分享，学会珍惜人与人之间的真挚情谊。
2、知识与能力目标：通过学唱歌曲《祝愿歌》，加强学生弱拍起唱的能力，体会休止符在歌曲中的作用，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。
3、过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。
小学五年级音乐课《祝愿歌》 教学设计
课题
唱歌《祝愿歌》
备课人：
授课时间：
课时安排：一课时
重点
学唱歌曲《祝愿歌》
难点
歌曲中弱拍起唱准确演唱。
教具
多媒体教学设备、钢琴等
课型：以唱歌为主的综合课
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
设计意图
一、小口心扉、初感旋律
播放《铃儿响叮当》
问：听到这段音乐想到了哪个人物？
圣诞老人伴着《铃儿响叮当》乐曲来到中国导出歌曲。
圣诞老人来到了中国听到人们欢度节日的笑声。（用“哈哈”练习发声练习）
二、学唱歌曲、品味音韵
1、首次聆听
问：刚才这首歌曲中都有哪些美好的祝愿？
2、再次聆听
问：歌曲表达了人们什么样的心情？我们应该用什么样的情绪来演唱？
师范唱。
听后回答问题
歌曲的拍号是什么？
强弱规律是什么？
解决重难点
让学生找出乐谱中出现的休止符
师生相互问好
师播放《铃儿响叮当》师生做律动
师生共唱发声练习
多媒体播放歌曲，生听并回答问题。
聆听歌曲
教师范唱，学生聆听
拍打节奏
学生找到休止符并指出来
集中学生注意力
通过圣诞节引出中国的新年，从而导出新课《祝愿歌》，激发学生的学习兴趣。
“哈哈”填谱设计成发声练习，学生会感到很有趣。
对歌曲的旋律有初步印象并回答老师提出的问题。
让学生歌曲体会的情绪。
加深对歌曲旋律的印象。
培养学生的节奏感，解决本课难点。
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
设计意图
乐句开头的休止符都是几分音符？
5、用“啦”模唱旋律
6、按节奏读歌词
7、练唱歌曲。
提醒同学们注意音量、音准和节奏。再次练唱，提醒学生把节奏唱准。
8、解决学唱中出现的问题
9、唱乐谱
10、有感情演唱歌曲
三、集体创编、触类旁通
制作心愿卡
四、结束本课、学以致用
在歌声中结束本课。
师读节奏
学生学习
师生练习拍打节奏
师弹琴伴奏
师生合读歌词
多媒体播放歌曲，提示休止符的唱法。师生拍手打节奏，演唱歌曲
学生提问题。
唱谱子
学生分组演唱
播放背景音乐《春节序曲》，师生写心愿卡，并进行展示。
结束语：祝愿是美好的，我们要内心的祝愿和实际行动结合在一起，成为一个优秀的人。
? 培养学生节奏感，为后面唱词打基础。
让学生初步感知歌曲的旋律。
让学生熟悉歌曲节奏及歌词，更好解决歌曲难点。
练唱歌曲，为有感情的演唱歌曲做好准备。通过练唱，基本掌握歌曲旋律及演唱情绪。
让学生自己说出哪些地方掌握的不好，而能因材施教
锻炼学生视唱识谱的能力
分组合作
愿意将自己的美好祝愿送给别人，学会“分享”。
对学生进行思想教育
板书设计
祝愿歌
1=G 2／4 轻快、活泼地

祝同学们：快乐连连--万事圆圆--微笑甜甜

后
记