7.4选唱 快乐的节日 教案

《快乐的节日》教学设计
课题：《快乐的节日》
教学目标：
知识与技能：能学会有表情地演唱歌曲《快乐的节日》。
过程与方法：情景表演与演唱相结合。
情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往。
教学重难点：感受节日的快乐，并能用歌声表现出来；歌曲旋律中的音准，节奏的掌握，演唱技巧（跳音，连音，气息控制）的学习。
教学准备：电子琴、音乐课本，课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课
师： 同学们，在一年中会有许多令人快乐的节日，你们说说，你们所知道的都有哪些节日呀？
生： 春节，元宵节，儿童节，端午节。。。。
师： 那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
生： 儿童节
师： 那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。
三 学唱歌曲
1 介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）
2 乐理知识讲解：
节拍：在音乐中，相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现，叫做节拍。
节奏：在音乐中，音的长短，强弱有组织地进行叫做节奏。节奏是音乐在时间上的组织。
“0”休止符，表示静止，停顿。
附点音符：写在音符右边的小圆点叫附点。带点的音符叫附点音符。
跳音：跳音又称顿音，断音。用小圆点 倒三角来标记，一般记写在音符的上方或下方，表示该音要唱，奏的相互分离，短促，跳跃。根据不同的记号，可分为长跳音和短跳音两种。长跳音用小圆点标记，演奏该音符的一半时值；短跳音用到三角来标记，演奏该音符的四分之一。在简谱中跳音记号用倒三角来标记，记写在音符的上方。其中长跳音用空心小二角标记，短跳音用空心小二角标记。
连音：连音分为同音连音和异音连音
同音连音时只演奏或演唱连音线的第一个音符，连音线末端的同音只是继续延长而不再重新唱出或奏出。
异音连音符连音线前端的音演奏（演唱）出来，连音线末端不连音线内所包含的音虽然都要表现出来，但在表演时不再换气，而是连续连贯地表现出来就行了。
3、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）
师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？
生：快乐，开心，幸福的心情。
师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？
生：（快乐、幸福。）
师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。
再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐曲打击节奏或律动。
4、完整演唱第一段歌词。
师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词和基本乐理知识思考一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理。
四、歌曲艺术处理。
1 第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
2跟琴完整演唱歌曲，结束课程。
五、课堂小结。
学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的希望。