古诗鉴赏
单诗精练一 古从军行
阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．“空见蒲桃入汉家”一句中，“空见”的意思是________，表现了诗人对当时帝王好大喜功、穷兵黩武、视人民生命为草芥的行径的讽刺，表达了诗人________的心境。(2分)
答案 只见 悲愤(每空1分)
解析 “空见”是“只看到、徒然看到”的意思。将士的性命只换得西域葡萄进入汉家朝廷，表达的是一种悲愤的心境。
2．这首诗与李清照的《声声慢》都运用了叠词，试赏析本诗叠词的运用。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①“纷纷”，极写凄冷、酷寒的情状，强调从军生活的辛苦；“夜夜”“双双”，写土生土长的“胡雁”“胡儿”哀啼落泪，烘托出士兵远戍的悲哀；“年年”，写士兵战死的情况经常发生。②全诗叠词的运用，不但强调了语意，增强了抒情效果，而且使诗歌更有韵律感，增强了音乐性。(每点3分)
解析 解答本题，首先要结合课内所学的《声声慢》理解叠词手法，然后结合本诗叠词的运用具体赏析。叠词的表达效果通常是“强调语意”“渲染氛围”“增强抒情性”“增加韵律感”等。
1.“野云万里无城郭……胡儿眼泪双双落”这四句在全诗中有什么作用？请赏析。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①诗人通过“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡儿眼泪”等意象；②从多方面刻画了边陲凄冷酷寒的环境；③写尽了从军生活的艰苦；④为下文抒情做铺垫。(每点1分)
解析 答作用题要扣住内容与结构两方面作答，重点说内容的作用：通过哪些意象，表达了什么样的意境。
2．“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”两句运用了什么表现手法？请赏析。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)①这两句运用了对比的手法；②“年年”牺牲了无数人的性命，换得的只是区区的蒲桃而已；③如此对比，意在讥讽当今统治者穷兵黩武、草菅人命、好大喜功的行径。(第①点1分，后两点共3分)
(示例二)①这两句运用典故；②诗人借用汉武帝为求区区蒲桃乱启战端的典故；③讽刺了当今统治者好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。(第①点1分，后两点共3分)
解析 该题是赏析表达技巧常规题，一般要按照“点明手法＋分析运用＋指出效果”的完整步骤进行。
鉴赏 此诗以汉喻唐，借写汉武帝的开边，讽刺当时唐玄宗的用兵，充满反战思想。开头四句先写紧张的从军生活：白日黄昏繁忙，夜里敲击刁斗的打更声悲怆，所奏的琵琶曲调幽怨，景象肃穆而凄凉。接着渲染边陲的环境：军营所在，四面荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。面对这样恶劣的环境，没有人不想班师回朝。“闻道玉门犹被遮”一句，笔锋一转，似当头一棒，打断了士兵的思归之念，他们只能跟着本部的将领去与敌军拼命。千军万马拼死作战，埋骨荒外，“年年”二字，指出了这种情况发生的经常性。全诗由军中生活，写到战时紧急的情况，最后说到骨埋荒外，前十一句的造势，逼出了最后一句的答案：“空见蒲桃入汉家。”最后一句画龙点睛，点明主题，显出其讽刺笔力。
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单文精练，群文通练阅读下面这首诗，然后回答问题。
古从军行①
李 颀
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗②风沙暗，公主琵琶③幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃④入汉家。阅读文签：古风+厌战
注 ①“从军行”是乐府古题。此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。②刁斗：古代军中铜制炊具，白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。③公主琵琶：汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调。④蒲桃：葡萄。汉武帝时，为了求天马（即今阿拉伯马），开通西域，便乱启战端。当时随天马入中国的还有“蒲桃”和“苜宿”的种子。1.“空见蒲桃入汉家”一句中，“空见”的意思是________，表现了诗人对当时帝王好大喜功、穷兵黩武、视人民生命为草芥的行径的讽刺，表达了诗人________的心境。(2分)第一组答案 只见 悲愤(每空1分)解析 “空见”是“只看到、徒然看到”的意思。将士的性命只换得西域葡萄进入汉家朝廷，表达的是一种悲愤的心境。2.这首诗与李清照的《声声慢》都运用了叠词，试赏析本诗叠词的运用。(6分)答案 ①“纷纷”，极写凄冷、酷寒的情状，强调从军生活的辛苦；“夜夜”“双双”，写土生土长的“胡雁”“胡儿”哀啼落泪，烘托出士兵远戍的悲哀；“年年”，写士兵战死的情况经常发生。
②全诗叠词的运用，不但强调了语意，增强了抒情效果，而且使诗歌更有韵律感，增强了音乐性。(每点3分)解析 解答本题，首先要结合课内所学的《声声慢》理解叠词手法，然后结合本诗叠词的运用具体赏析。叠词的表达效果通常是“强调语意”“渲染氛围”“增强抒情性”“增加韵律感”等。1.“野云万里无城郭……胡儿眼泪双双落”这四句在全诗中有什么作用？请赏析。(4分)第二组答案 ①诗人通过“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡儿眼泪”等意象；
②从多方面刻画了边陲凄冷酷寒的环境；
③写尽了从军生活的艰苦；
④为下文抒情做铺垫。(每点1分)解析 答作用题要扣住内容与结构两方面作答，重点说内容的作用：通过哪些意象，表达了什么样的意境。2.“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”两句运用了什么表现手法？请赏析。(4分)答案 (示例一)①这两句运用了对比的手法；
②“年年”牺牲了无数人的性命，换得的只是区区的蒲桃而已；
③如此对比，意在讥讽当今统治者穷兵黩武、草菅人命、好大喜功的行径。(第①点1分，后两点共3分)
(示例二)①这两句运用典故；
②诗人借用汉武帝为求区区蒲桃乱启战端的典故；
③讽刺了当今统治者好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。(第①点1分，后两点共3分)解析 该题是赏析表达技巧常规题，一般要按照“点明手法＋分析运用＋指出效果”的完整步骤进行。鉴赏 此诗以汉喻唐，借写汉武帝的开边，讽刺当时唐玄宗的用兵，充满反战思想。开头四句先写紧张的从军生活：白日黄昏繁忙，夜里敲击刁斗的打更声悲怆，所奏的琵琶曲调幽怨，景象肃穆而凄凉。接着渲染边陲的环境：军营所在，四面荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。面对这样恶劣的环境，没有人不想班师回朝。“闻道玉门犹被遮”一句，笔锋一转，似当头一棒，打断了士兵的思归之念，他们只能跟着本部的将领去与敌军拼命。千军万马拼死作战，埋骨荒外，“年年”二字，指出了这种情况发生的经常性。全诗由军中生活，写到战时紧急的情况，最后说到骨埋荒外，前十一句的造势，逼出了最后一句的答案：“空见蒲桃入汉家。”最后一句画龙点睛，点明主题，显出其讽刺笔力。本课结束 专题一
单文精练，群文通练单诗精练三 戏马台
阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．根据诗歌的前四句，可以确定诗歌中提到的英雄应该是指________，其事迹在高中课文《________》中有所涉及。(2分)
答案 项羽 鸿门宴(每空1分)
解析 前四句诗的大意：横刀勒马指挥着八千江东子弟兵，往日在中原一带经历过多少次的战争，英雄角逐亲手推翻了暴秦的统治，最终还是悲歌“逝骓”，感慨四面的楚歌之声。根据诗意，尤其是第三、四句的意思，不难得出诗歌中提到的英雄是项羽，我们学过的课文中提及项羽的有《鸿门宴》，第二空可由此填出。
2．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 叙述：①首联叙述项羽当年横刀勒马指挥着八千江东子弟兵，在中原一带经历的一次又一次战争。②第三句叙述项羽指挥反抗秦朝的一次大规模的战争，使秦朝政权土崩瓦解的历史功绩。③第四句叙述项羽兵败垓下，四面楚歌，与虞姬诀别后自刎的结局。(每点1分)
对比：①第三句项羽在巨鹿之战中取得大捷和第四句兵败垓下、乌江自刎对比鲜明。②前四句项羽生前惊天动地的事业与后两句项羽死后冷落寂寞的惨状对比鲜明，着重突出“英雄身后寂寞”，表达了诗人的感伤情绪。③前六句人事的变化很快，而自然界的变化极为缓慢，往事已越千年，而青山如故，黄河依然，物是人非之情跃然纸上。(每点1分)
解析 这类题目的答题思路是：第一步，明手法；第二步，阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的；第三步，析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。赏析本诗叙述的手法时，可从诗句的大意入手，答出所叙述的事件或情节；赏析对比的手法时，可从项羽人生的起伏、历史与个人两种角度进行分析。
1.这首诗前两联怀古，写____________的历史；后两联伤今，写眼前所见的草掩空台、云遮青山、____________的画面。(2分)
答案 项羽一生征战 水绕彭城(每空1分)
2．结合全诗内容，简要赏析尾联“以景结情”的妙处。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①借景抒情。尾联写山自青，水自流之景，与前面项羽的由胜转败，戏马台上荒草自生相呼应，抒发一种物是人非的感叹。(3分)②反衬。尾联字面写景，其实是“以景结情”写法。山青水流的自然无情运行之态将成败变异、人事易非的痛感衬托得更加深沉。(3分)
解析 答诗歌的表现手法时，先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。题目已经指明手法，答题的关键是分析景和情，用景来反衬情，抒发物是人非之感。
鉴赏 这是一首怀古诗，诗人有感而发，寓意深长。前四句概述了项羽悲壮的一生，后四句含蓄地点明在历史的长河面前，个人的能力是多么渺小。吕定生活在南宋中期，历任武职。多少英雄豪杰如岳飞、韩世忠、辛弃疾，都没有实现收复中原的雄心壮志，诗人自然也很难脱颖而出，扭转乾坤。因此，面对叱咤风云的英雄人物项羽的遗迹，诗人将满腹感慨都融进了最后四句。英雄的往事不复存在，英雄的遗迹也空自留存，英雄的才略终于没有扭转历史的方向。诗人以云龙山青青，黄河水悠悠作结，以自然界的永恒与人生的短暂相映照，寄寓了无限的悲凉与感慨，使这首凭吊古迹的诗歌给当时人和后人更多哲理的启发。
课件9张PPT。 古诗鉴赏单诗精练三 戏马台专题一
单文精练，群文通练阅读下面这首诗，然后回答问题。
戏马台[注]
［南宋］吕定
据鞍指挥八千兵，昔日中原几战争。
追鹿已无秦社稷，逝骓方叹楚歌声。
英雄事往人何在？寂寞台空草自生。
回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城。
阅读文签：七律+怀古伤今
注 戏马台：在今江苏徐州城南，依山而筑，以观戏马，故名，是古彭城重要的遗迹。1.根据诗歌的前四句，可以确定诗歌中提到的英雄应该是指________，其事迹在高中课文《________》中有所涉及。(2分)第一组答案 项羽 鸿门宴(每空1分)解析 前四句诗的大意：横刀勒马指挥着八千江东子弟兵，往日在中原一带经历过多少次的战争，英雄角逐亲手推翻了暴秦的统治，最终还是悲歌“逝骓”，感慨四面的楚歌之声。根据诗意，尤其是第三、四句的意思，不难得出诗歌中提到的英雄是项羽，我们学过的课文中提及项羽的有《鸿门宴》，第二空可由此填出。2.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。(6分)答案 叙述：①首联叙述项羽当年横刀勒马指挥着八千江东子弟兵，在中原一带经历的一次又一次战争。
②第三句叙述项羽指挥反抗秦朝的一次大规模的战争，使秦朝政权土崩瓦解的历史功绩。
③第四句叙述项羽兵败垓下，四面楚歌，与虞姬诀别后自刎的结局。(每点1分)
对比：①第三句项羽在巨鹿之战中取得大捷和第四句兵败垓下、乌江自刎对比鲜明。
②前四句项羽生前惊天动地的事业与后两句项羽死后冷落寂寞的惨状对比鲜明，着重突出“英雄身后寂寞”，表达了诗人的感伤情绪。
③前六句人事的变化很快，而自然界的变化极为缓慢，往事已越千年，而青山如故，黄河依然，物是人非之情跃然纸上。(每点1分)解析 这类题目的答题思路是：第一步，明手法；第二步，阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的；第三步，析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。赏析本诗叙述的手法时，可从诗句的大意入手，答出所叙述的事件或情节；赏析对比的手法时，可从项羽人生的起伏、历史与个人两种角度进行分析。1.这首诗前两联怀古，写____________的历史；后两联伤今，写眼前所见的草掩空台、云遮青山、____________的画面。(2分)第二组答案 项羽一生征战 水绕彭城(每空1分)2.结合全诗内容，简要赏析尾联“以景结情”的妙处。(6分)答案 ①借景抒情。尾联写山自青，水自流之景，与前面项羽的由胜转败，戏马台上荒草自生相呼应，抒发一种物是人非的感叹。(3分)
②反衬。尾联字面写景，其实是“以景结情”写法。山青水流的自然无情运行之态将成败变异、人事易非的痛感衬托得更加深沉。(3分)解析 答诗歌的表现手法时，先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。题目已经指明手法，答题的关键是分析景和情，用景来反衬情，抒发物是人非之感。鉴赏 这是一首怀古诗，诗人有感而发，寓意深长。前四句概述了项羽悲壮的一生，后四句含蓄地点明在历史的长河面前，个人的能力是多么渺小。吕定生活在南宋中期，历任武职。多少英雄豪杰如岳飞、韩世忠、辛弃疾，都没有实现收复中原的雄心壮志，诗人自然也很难脱颖而出，扭转乾坤。因此，面对叱咤风云的英雄人物项羽的遗迹，诗人将满腹感慨都融进了最后四句。英雄的往事不复存在，英雄的遗迹也空自留存，英雄的才略终于没有扭转历史的方向。诗人以云龙山青青，黄河水悠悠作结，以自然界的永恒与人生的短暂相映照，寄寓了无限的悲凉与感慨，使这首凭吊古迹的诗歌给当时人和后人更多哲理的启发。本课结束 专题一
单文精练，群文通练单诗精练二 登快阁
阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．诗的颔联使用了________、________等意象，描绘了________、________的意境。(2分)
答案 落木 千山 远天 澄江 明月(任写出两个) 辽远阔大 空明澄澈(每空0.5分)
2．全诗表达了诗人哪些复杂的情感？(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①对官场的厌倦；②对大自然的喜爱；③对归乡(隐居)的渴望。(每点2分)
解析 首联诗人称“痴儿”“了却”，能感受到诗人对于公事的厌烦。接着写做完公事登上“快阁”看风景。颔联和颈联都是描绘自然美景的，表现了诗人对美好自然风光的喜爱。尾联中的“万里”“白鸥”等意象，表达了诗人漂泊在外，孤独思乡的情绪，和首句相呼应，体现了其归隐之志。
1.请从景和情的角度赏析本诗的颔联。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①颔联写了登高所见的秋景：千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明。(或：远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面上的月色皎洁明亮。)②写出了秋景高远壮阔的特点。(或：营造了一种空明阔大的意境。)③表现了诗人轻松欢快的心情。(或：表现了诗人对官场生活的厌倦和投身自然的喜悦。)(意思对即可)
解析 从颔联的写作内容看，这两句都是写景，因此，本题的难点在于准确地解读出景中所寄寓的情是什么。而要解决这一问题，显然不能仅仅考虑颔联，应当结合全诗，尤其要结合首联对登临原因的说明和尾联对心态的表述。
2．请简要分析尾联的思想内涵。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①这两句表达了诗人归隐江湖的志趣；②暗示了诗人希望告别尔虞我诈的现实社会，追求逍遥自在的理想生活的心灵世界。(每点2分，意思对即可)
解析 答题时，既要关注“归”字的提示，解读出“归隐”的情怀，也要借助“白鸥”这一意象，结合注解解读。
鉴赏 此诗开头处，诗人从“痴儿了却公家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明的对比。尾联，诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到了自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾联引出了诗人的“归船”“白鸥”之想，这一结尾，呼应开头，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”，意味隽永，想象无穷。
课件8张PPT。 古诗鉴赏单诗精练二 登快阁专题一
单文精练，群文通练阅读下面这首诗，然后回答问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
阅读文签：七律+隐逸情怀1.诗的颔联使用了______、______等意象，描绘了______、______的意境。(2分)第一组答案 落木 千山 远天 澄江 明月(任写出两个) 辽远阔大 空明澄澈(每空0.5分)2.全诗表达了诗人哪些复杂的情感？(6分)答案 ①对官场的厌倦；
②对大自然的喜爱；
③对归乡(隐居)的渴望。(每点2分)解析 首联诗人称“痴儿”“了却”，能感受到诗人对于公事的厌烦。接着写做完公事登上“快阁”看风景。颔联和颈联都是描绘自然美景的，表现了诗人对美好自然风光的喜爱。尾联中的“万里”“白鸥”等意象，表达了诗人漂泊在外，孤独思乡的情绪，和首句相呼应，体现了其归隐之志。1.请从景和情的角度赏析本诗的颔联。(4分)第二组答案 ①颔联写了登高所见的秋景：千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明。(或：远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面上的月色皎洁明亮。)
②写出了秋景高远壮阔的特点。(或：营造了一种空明阔大的意境。)
③表现了诗人轻松欢快的心情。(或：表现了诗人对官场生活的厌倦和投身自然的喜悦。)(意思对即可)解析 从颔联的写作内容看，这两句都是写景，因此，本题的难点在于准确地解读出景中所寄寓的情是什么。而要解决这一问题，显然不能仅仅考虑颔联，应当结合全诗，尤其要结合首联对登临原因的说明和尾联对心态的表述。2.请简要分析尾联的思想内涵。(4分)答案 ①这两句表达了诗人归隐江湖的志趣；
②暗示了诗人希望告别尔虞我诈的现实社会，追求逍遥自在的理想生活的心灵世界。(每点2分，意思对即可)解析 答题时，既要关注“归”字的提示，解读出“归隐”的情怀，也要借助“白鸥”这一意象，结合注解解读。鉴赏 此诗开头处，诗人从“痴儿了却公家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明的对比。尾联，诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到了自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾联引出了诗人的“归船”“白鸥”之想，这一结尾，呼应开头，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”，意味隽永，想象无穷。本课结束 专题一
单文精练，群文通练
