三年级上册数学教案-4.2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除

笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）
1、教学目标:（1）在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。（2）经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。（3）在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。
2、学情分析
学生已经有了一定的笔算除法的经验,今天通过一系列的活动帮助学生体会取近似值方法多样化的意义,进一步熟练掌握笔算除法的过程和方法。
3、重点难点
教学重点:学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。教学难点:灵活选择计算方式并正确计算
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
教学目标:1、在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。3、在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。
4.1.2学时重点
教学重点:学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。
4.1.3学时难点
教学难点:灵活选择计算方式并正确计算
4.1.4教学活动
活动1【导入】复旧引新
一、复旧引新。1、提问:这两天的数学课我们研究了什么内容?我们可以怎样得到它们的商? (板书:三位数除以一位数)2、明确研究内容:今天我们继续研究与此相关的内容。
活动2【讲授】讨论尝试，总结方法。
二、讨论尝试,总结方法。(一)、探讨两位数除以一位数的计算方法。1、观察主题图提问:从图中你都收集到了哪些信息?? ? ? 根据这些信息,你能提出数学问题吗?? ? ?师生讨论并完成45÷3的解决过程。(口算与笔算并重)2、 请学生尝试用自己喜欢的方式计算41÷3的商,再板演交流。讨论:商是13顶余2人,为什么需要14顶帐篷呢?? ? ? 这对你有什么启发?? ? ? 就这两题而言,你认为采用哪种计算方式比较好?理由是什么?3、即时练习:《书》第49页第2题78÷ 6= ? ? ?75÷5 = ? ? 80÷ 5= ? ? 90÷6=42 ÷ 3= ? ? 91÷7= ? ? ?60 ÷ 4= ? ? 70÷ 5=请学生完成后交流反馈,选择个别题目讲一讲思考过程。(二)探讨三位数除以一位数的计算方法。提问:如果在45与41的末尾添上0,你能算吗?先请学生尝试计算450÷3,交流口算方法,接着师生讨论共同完成笔算过程,请学生谈谈看到这个竖式有什么感觉?教师随机介绍简便写法。再请学生尝试计算410÷3,先鼓励学生猜想一下,它的商会是多少?再进行验证。(三)新课小结。通过刚才的计算与观察,你有什么发现吗?
活动3【练习】巩固练习
1、《书》第49页第1题逐列出示算式,请学生先比较后计算。84÷ 7= ? ? ? ? ?92÷4= ? ? ? ? ? 75 ÷ 2= ? ? ? ? ?86÷3=840÷ 7= ? ? ? ?928÷ 4= ? ? ? ?756÷2= ? ? ? ? 860÷3=完成后请学生逐一谈谈使用的方法,后小结:你最喜欢哪组题?为什么?2、《书》第49页第3题?其中第4小题有一定的难度,需要重点讲解。组织学生讨论:如果将这4题分成两类,你会怎样分?理由是什么?
活动4【活动】全课总结
总结今天所学内容