苏教版四年级数学下册课件第六单元第3课时乘法分配律课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级数学下册课件第六单元第3课时乘法分配律课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 436.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-21 12:37:36 | ||
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文档简介
课件22张PPT。6.3 乘法分配律第六单元 运算律学习目标1.在解决问题的基础上探索乘法分配律，理解和掌握乘法分配律的意义，能用字母表示出乘法分配律。
2.进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。
3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。复习导入 我们已经学习了乘法的哪些运算律？这些运算律用字母怎么表示？
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）探究新知四、五年级一共要领多少根跳绳？你了解了哪些信息？解法一：
先算出四、五年级一共有多少个班。
（6+4）×24
=10×24
=240（根）四、五年级一共要领多少根跳绳？解法二：
先算出四、五年级各领多少根跳绳。
6×24+4×24
=144+96
=240（根）绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com根据两种解法，你有什么发现？
（6+4）×24=6×24+4×24等号两边的算式有什么联系？
发现：等号左边先算6加4的和，再算10个24是多少；等号右边先算6个24与4个24各是多少，再求和。= 20×(15+9)20×15+20×9两个算式的结果相等吗?= 32×(20-5)32×20-32×5（6 + 4）×24 = 6×24 + 4×24 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫作乘法分配律。用字母a、b、c分别表示三个数，
可以写成：(a+b)×c+a×cb×c=（6+4）×24=6×24+4×24 两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这叫作乘法分配律。
想想乘法分配律字母公式怎样写？a×（b+c）（a+b）×c= a×b + a×c = a×c + b×c一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。一共有多少人参加这次植树活动？典题精讲 （4 + 2）×25 4 ×25 +2 ×25
=6×25 =100 + 50
= 150(人） = 150（人）
答：一共有150人参加这次植树。
（4 + 2） ×25 = 4 ×25+ 2 ×25错误解答易错提醒99 × 32= (100+1) ×32= 100 × 32+1×32= 3200 + 32= 323299 × 32= (100 - 1) ×32= 100 × 32 - 1×32= 3200 - 32= 3168把99看作100，多加了1，所以要用100减1错解分析：正确解答绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com（12+40)×3= × 3 + ×3
15×(40 + 8) = 15× +15×
78×20+22×20=（ + ）×20
66×28 + 66×32 + 66×40
=（ + + ）×6612404022788283240学以致用判断是不是运用了乘法分配律。（28+16）×7 = 28×7+16×715×39+45×39 =（15+45）×3974×（20+1）= 74×20+74√√√（42+35）×2=42×2+35×2=84+70=15472 ×（30+6）=72×30+72×6=2160+432=2592利用乘法分配律计算下列各题。12×( 6 + 5 ) = 2 × 6 + 5 〖 〗× ( （25 + 7 )×4 = 25 ×4 ×7×4〖 〗×判断正误23 35×9 + 35 = 35×( 9 + 1 )〖 〗√
3×17 + 5 ×17 （22 + 44）×30
（18 + 4）×6 18 ×6 + 4 ×6
22×30 + 44 ×30 60×20 + 60×30
60 ×（20 + 30） （3 + 5）×17 连一连：课堂小结 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫作乘法分配律。字母表示形式：
(a+b)×c=a×c+b×c绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com谢谢
2.进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。
3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。复习导入 我们已经学习了乘法的哪些运算律？这些运算律用字母怎么表示？
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）探究新知四、五年级一共要领多少根跳绳？你了解了哪些信息？解法一：
先算出四、五年级一共有多少个班。
（6+4）×24
=10×24
=240（根）四、五年级一共要领多少根跳绳？解法二：
先算出四、五年级各领多少根跳绳。
6×24+4×24
=144+96
=240（根）绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com根据两种解法，你有什么发现？
（6+4）×24=6×24+4×24等号两边的算式有什么联系？
发现：等号左边先算6加4的和，再算10个24是多少；等号右边先算6个24与4个24各是多少，再求和。= 20×(15+9)20×15+20×9两个算式的结果相等吗?= 32×(20-5)32×20-32×5（6 + 4）×24 = 6×24 + 4×24 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫作乘法分配律。用字母a、b、c分别表示三个数，
可以写成：(a+b)×c+a×cb×c=（6+4）×24=6×24+4×24 两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这叫作乘法分配律。
想想乘法分配律字母公式怎样写？a×（b+c）（a+b）×c= a×b + a×c = a×c + b×c一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。一共有多少人参加这次植树活动？典题精讲 （4 + 2）×25 4 ×25 +2 ×25
=6×25 =100 + 50
= 150(人） = 150（人）
答：一共有150人参加这次植树。
（4 + 2） ×25 = 4 ×25+ 2 ×25错误解答易错提醒99 × 32= (100+1) ×32= 100 × 32+1×32= 3200 + 32= 323299 × 32= (100 - 1) ×32= 100 × 32 - 1×32= 3200 - 32= 3168把99看作100，多加了1，所以要用100减1错解分析：正确解答绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com（12+40)×3= × 3 + ×3
15×(40 + 8) = 15× +15×
78×20+22×20=（ + ）×20
66×28 + 66×32 + 66×40
=（ + + ）×6612404022788283240学以致用判断是不是运用了乘法分配律。（28+16）×7 = 28×7+16×715×39+45×39 =（15+45）×3974×（20+1）= 74×20+74√√√（42+35）×2=42×2+35×2=84+70=15472 ×（30+6）=72×30+72×6=2160+432=2592利用乘法分配律计算下列各题。12×( 6 + 5 ) = 2 × 6 + 5 〖 〗× ( （25 + 7 )×4 = 25 ×4 ×7×4〖 〗×判断正误23 35×9 + 35 = 35×( 9 + 1 )〖 〗√
3×17 + 5 ×17 （22 + 44）×30
（18 + 4）×6 18 ×6 + 4 ×6
22×30 + 44 ×30 60×20 + 60×30
60 ×（20 + 30） （3 + 5）×17 连一连：课堂小结 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫作乘法分配律。字母表示形式：
(a+b)×c=a×c+b×c绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com谢谢