七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习教学设计新版新人教版

生物和生物圈
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第一单元复习（2课时）
授课类型
复习课
课标依据
1、认识生物；2、了解生物圈；
教学目标
知识与
技能
观察生物和非生物，比较区别他们的区别；举例说明生物具有的共同特征；说出调查的一般方法，初步学会调查记录；
描述身边的生物和他们的生活环境
2、说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布；描述生物对环境的适应和影响；说出什么是生态系统及生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网；认同生态系统的自动调节能力是有限的；说出生物圈的范围；描述生态系统的类型及特点。
过程与
方法
科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。
情感态度与价值观
初步形成爱护生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念。
教学重点难点
教学
重点
1掌握和区别生物的共同特征。
2生物与环境的关系
教学
难点
生物与环境的关系，理解生物对环境的适应和影响。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。通过第一单元的学习，我们对生物圈有了哪些了解呢？
二、梳理知识点
1.举例说明生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？
2.人类能否在地球以外找到生存空间，为什么？
3.举例说明生物与环境之间的关系。
4.什么是生态系统？生态系统的组成成分之间有怎样的联系？
5.你是怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力的？
6.生态系统有哪些类型？彼此之间是否有联系？
要求：1、组长组织、每位组员都要参与讨论； 2、读书找到相应的部分，经讨论形成答案； 3、选派一名代表发言。
三、总结本单元知识
通过本章的学习我们发现生物学中有很多概念，对概念的理解和记忆是生物课学习中非常重要的一个环节。找出重要概念理解记忆。
四、课堂练习（内容见课件）
五、作业 ：
优化练习17页1—9题；第10题选做。
梳理知识点
巩固练习