第2课 气温的变化与分布
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课题：§4.2 气温的变化与分布 序号：11
学习目标： 1学会使用气温资料，绘制年气温变化曲线图。
2.了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法。
明确影响气温分布的主要因素。通过阅读“世界年平均气温
分布”图，归纳世界气温分布规律。
3. 通过对气温观测活动，培养对气象科学的兴趣和求真求实的科学态度。
重 点： 气温变化曲线图的判读和绘制；世界年平均气温分布图的判读
及世界年平均气温的分布规律；
难 点： 等温线图的判读。
学法指导：本节课内容数理性较强，对七年级学生来说有一定难度，可采取
“分组活动”学习法
预习导学：
1.气温时刻在变化，以 叫做气温的日变化；气温的年变化是指 。
2.通常用 来表示气温在时间上的变化。
3.等温线是指
4.世界气温分布的基本规律是
5.影响气温分布的主要因素是 、 、 。
6. 同一条等温线上的各点气温 。
7、等温线图的判读：
（1）等温线稀疏的地方，气温差别 。相反，等温线密集的地方，气温差别 。
（2）等温线呈闭合状态，中心气温低，表示这里是 中心；中心气温高，表示这是 中心。
8.阅读课本第54页图4.9世界年平均气温分布回答下列问题：
（1）全球等温线总体上与 平行，但在局部地区也有变化。北半球等温线在亚欧大陆上大致向 凸出，在海洋上大致向 凸出。20°等温线在南美大陆和非洲大陆西岸大致与 平行。
（2）青藏高原上出现低于0°的低温区，主要原因是 。
（3）气温最低的地方在 洲。
（4）南北半球的等温线有何不同？
教学过程：
引入新课：
同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？
板书：一、气温的变化
提出问题：同学们请看课本上的图（或者把这两幅图投影到大屏幕上），你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？
学生通过仔细观察、讨论、比较，然后经过整理，可能得出以下结论：
1．图的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。（教师正好可以引导学生分别分析出如果横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）
2．一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。
3．一年中，最高气温出现在7月，约为24℃，最低气温出现在1月，约为-6℃。
4．图中的曲线形状都是中间向上隆起，呈波峰式。（当学生得出这个结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）
5．可以间接得出的结论是：通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为6．5℃；一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约30℃。
板书：二、气温的分布
（大屏幕展示世界年平均气温分布图）
教师引导读图并提问，这是一张什么图？你是怎么判断出来的？
提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。
引导学生读书上图3．15，然后回答下列问题：
1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？
2．等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？3．同一条等温线上，各点气温是否相等？4．相邻两条等温线之间的温差是多少？5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？
等学生答出这些问题后，再回到“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案：
1（经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。）
2．在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？
（不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布）
归纳小结：由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。
当堂达标：
1.气温的年变化是指（）
A.以一天为周期的气温变化 B.以一月为周期的气温变化
C.以一年为周期的气温变化 D.多年的年平均气温变化
2.气温年变化小的地带是（）
A.寒带 B.热带 C.北温带 D.南寒带
3.在一副等温线图上，某地等温线呈闭合状态，且中间温度值是最大，的表示这里是（）
A.海拔最高的地方 B.高温中心 C.海拔最低的地方 D.低温中心
4.影响全球气温分布的主要因素是（）
A.纬度位置 B.海陆分布 C.地形因素 D.洋流因素
5.下列关于等温线的叙述错误的是（）
A.同一条等温线上，各点气温相等
B.等温线密集的地方，气温差别大
C.等温线稀疏的地方，气温差别小
D.等温线互相平行
6.从课本中“世界年平均气温分布图”上可以看出，被称作“发高烧
的大陆” 是 ( )
A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.南极洲
7．泰国的曼谷全年高温，而南极洲则终年严寒，主要影响因素是()
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素
★8.下列关于气温的分布的叙述，不正确的是()
A.气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低影响气温的变化
C.南半球的等温线大致与纬线平行D.同纬度的地区气温完全一样
5.同一纬度的下列地形，夏季气温较低的地方是（ ）
A.平原B.盆地C.陆地D.海洋
★★11.读下图，完成下列问题：
(1)由图可知：重庆气温为 ，峨眉山气温为 ，峨眉山气温
比重庆低 。
(2)两地的气温差异，说明随海拔升高，气温 。
(3)下列那句话能显示这一地理现象 ( )
A. 天有不测风云 B. 昨夜寒潮来临，气温骤降
C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 清明时节雨纷纷
12.读图，回答问题：
（1）A地各月气温都在 ℃以上，气温年较差最 ，属于 带。
（2）B地七月气温约在 ℃，一月气温约为 ℃，年温差为 ℃。
（3）A、B、C三地都位于 半球。（南半球北半球）
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课题：§4.2 气温的变化与分布 序号：11
学习目标： 1学会使用气温资料，绘制年气温变化曲线图。
2.了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法。
明确影响气温分布的主要因素。通过阅读“世界年平均气温
分布”图，归纳世界气温分布规律。
3. 通过对气温观测活动，培养对气象科学的兴趣和求真求实的科学态度。
重 点： 气温变化曲线图的判读和绘制；世界年平均气温分布图的判读
及世界年平均气温的分布规律；
难 点： 等温线图的判读。
学法指导：本节课内容数理性较强，对七年级学生来说有一定难度，可采取
“分组活动”学习法
预习导学：
1.气温时刻在变化，以 叫做气温的日变化；气温的年变化是指 。
2.通常用 来表示气温在时间上的变化。
3.等温线是指
4.世界气温分布的基本规律是
5.影响气温分布的主要因素是 、 、 。
6. 同一条等温线上的各点气温 。
7、等温线图的判读：
（1）等温线稀疏的地方，气温差别 。相反，等温线密集的地方，气温差别 。
（2）等温线呈闭合状态，中心气温低，表示这里是 中心；中心气温高，表示这是 中心。
8.阅读课本第54页图4.9世界年平均气温分布回答下列问题：
（1）全球等温线总体上与 平行，但在局部地区也有变化。北半球等温线在亚欧大陆上大致向 凸出，在海洋上大致向 凸出。20°等温线在南美大陆和非洲大陆西岸大致与 平行。
（2）青藏高原上出现低于0°的低温区，主要原因是 。
（3）气温最低的地方在 洲。
（4）南北半球的等温线有何不同？
教学过程：
引入新课：
同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？
板书：一、气温的变化
提出问题：同学们请看课本上的图（或者把这两幅图投影到大屏幕上），你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？
学生通过仔细观察、讨论、比较，然后经过整理，可能得出以下结论：
1．图的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。（教师正好可以引导学生分别分析出如果横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）
2．一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。
3．一年中，最高气温出现在7月，约为24℃，最低气温出现在1月，约为-6℃。
4．图中的曲线形状都是中间向上隆起，呈波峰式。（当学生得出这个结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）
5．可以间接得出的结论是：通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为6．5℃；一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约30℃。
板书：二、气温的分布
（大屏幕展示世界年平均气温分布图）
教师引导读图并提问，这是一张什么图？你是怎么判断出来的？
提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。
引导学生读书上图3．15，然后回答下列问题：
1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？
2．等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？3．同一条等温线上，各点气温是否相等？4．相邻两条等温线之间的温差是多少？5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？
等学生答出这些问题后，再回到“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案：
1（经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。）
2．在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？
（不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布）
归纳小结：由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。
当堂达标：
1.气温的年变化是指（）
A.以一天为周期的气温变化 B.以一月为周期的气温变化
C.以一年为周期的气温变化 D.多年的年平均气温变化
2.气温年变化小的地带是（）
A.寒带 B.热带 C.北温带 D.南寒带
3.在一副等温线图上，某地等温线呈闭合状态，且中间温度值是最大，的表示这里是（）
A.海拔最高的地方 B.高温中心 C.海拔最低的地方 D.低温中心
4.影响全球气温分布的主要因素是（）
A.纬度位置 B.海陆分布 C.地形因素 D.洋流因素
5.下列关于等温线的叙述错误的是（）
A.同一条等温线上，各点气温相等
B.等温线密集的地方，气温差别大
C.等温线稀疏的地方，气温差别小
D.等温线互相平行
6.从课本中“世界年平均气温分布图”上可以看出，被称作“发高烧
的大陆” 是 ( )
A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.南极洲
7．泰国的曼谷全年高温，而南极洲则终年严寒，主要影响因素是()
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素
★8.下列关于气温的分布的叙述，不正确的是()
A.气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低影响气温的变化
C.南半球的等温线大致与纬线平行D.同纬度的地区气温完全一样
5.同一纬度的下列地形，夏季气温较低的地方是（ ）
A.平原B.盆地C.陆地D.海洋
★★11.读下图，完成下列问题：
(1)由图可知：重庆气温为 ，峨眉山气温为 ，峨眉山气温
比重庆低 。
(2)两地的气温差异，说明随海拔升高，气温 。
(3)下列那句话能显示这一地理现象 ( )
A. 天有不测风云 B. 昨夜寒潮来临，气温骤降
C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 清明时节雨纷纷
12.读图，回答问题：
（1）A地各月气温都在 ℃以上，气温年较差最 ，属于 带。
（2）B地七月气温约在 ℃，一月气温约为 ℃，年温差为 ℃。
（3）A、B、C三地都位于 半球。（南半球北半球）
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