四年级下册科学课件-5.21 变色游戏｜ 冀教版 (共30张PPT)

(共30张PPT)
21.变 色 游 戏
09:12:43






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小学科学四年级下册






教学目标

1

实验内容

2

教学过程

3

教学反思与自我评价

4
教学内容

实
验
内
容

变色游戏
切片的苹果

实验方法


观察法
合作探究法

分 析法

记录法




（一）
教学环节



设疑导学

实验探究
拓展延伸

（二）

（三）













设

疑

导

学
一
如何解读密信？

设置悬念
密信
“学贵于思，思源于疑”，学生探究知识的过程总是从问题开始，在此我设置的悬念激发了学生探索的欲望。
设计理念

实

验

探

究

（一）切片的苹果
二

（二）变色游戏

实

验

探

究

（一）切片的苹果
二
了解一些水果和蔬菜切开一段时间后会变色的原理。

实

验

探

究

（一）切片的苹果
二
温馨提示：切苹果时一定要注意安全。

实

验

探

究

（一）切片的苹果
二
猜想
切开的两片苹果，10分钟后会发生什么变化？

实

验

探

究

（一）切片的苹果
二
记录

实

验

探

究

（一）切开的苹果
二
1.切开的两片苹果发生的变化一样吗？

2.变色的苹果能否变回原来

的颜色？



点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果。
您的正文已经字字珠玑，但信息却千丝万缕，需要用更多的文字来表述。
但请您尽可能提炼思想的精髓，恰如其分的表达观点，往往事半功倍。
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合的位置。您输入的文字到这里时，就是最佳视觉效果。


单击添加大标题
实验方法和步骤
记录

观察

猜想
分析

结论

任何的科学发明都源于细致的观察和不断的质疑，本环节的设计旨在培养学生的观察能力和探究欲望。
设计理念

实
验
探
究

（二）变色游戏
二


（二）变色游戏
二

把碘酒滴入淀粉杯

4
倒入清水搅拌均匀

2

用木棍搅拌

5
用吸管吸入碘酒

填写实验报告单

6

交流汇报，得出结论

把淀粉倒入杯子

1

3

7
实
验
探
究

温馨提示
1.轻拿轻放，有序进行
2.分工合作，各司其职
3.实验结束，整理器材


（二）变色游戏
二
淀粉遇到碘酒，变蓝色。
结论
实
验
探
究
小学科学实验报告单
实验学校 年级 班级 时间
实验小组
成员
实验名称
实验材料
实验步骤
实验现象实验结果
指导老师 评定等级 批改日期
揭 密
揭 密
游戏 相同点 不同点 结论


密信
淀粉
滴入碘酒变成蓝色
米汤
淀粉
米汤中含有淀粉，含淀粉的物质遇到碘酒会变成蓝色。

设计理念
实验、猜想、观察、记录、分析得出结论是实验课的特点，也是科学探究的方法。这一环节的设计不仅使学生掌握基本的实验方法，还培养了学生探索科学的能力和严谨的科学态度！从而突破了本课教学的重难点。
拓展
延
伸
三


尝试用其它的蔬果汁液写一封密信，并想办法让它显示出来。做好记录。
1、尝试用柠檬汁液写一封密信，
并想办法让它显示出来。做好记录。
风彩展现
四
。
2、尝试用番茄汁写一封密信，并
想办法让它显示出来，做好记录。
3、尝试用米汤写一封密信，并想
办法让它显示出来。做好记录。

设计理念
本环节的设计完全放手给孩子们，符合小学科学课程标准提出的：科学实验要保护学生的好奇心，突出学生的主体地位。而拓展的空间，满足了不同学生学习和发展的需要。

教 学 反 思和自我评价
从总体上看，基本达成了教学目的，本课的实验比较多，学生对实验中发生的变化非常好奇，在整个教学过程中，我非常注意组织教学，对各种实验材料的使用及实验步骤的讲解演示作了充分的准备。所以整节课秩序较好，实验的效果非常明显。同时通过反思，也发现一些不足之处。如课堂时间的调配还有待加强；内容拓展不深；课堂学生反应热烈，但是真正潜心思考研究发现不够等。

谢 谢