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化学培优卷（7）
1、 选择题
1. 下列物品在烈火中高温煅烧时，不会发生化学变化的是（ ）
A．用天然金刚石研磨的钻石 B. 用天然大理石雕刻的石像
C．用纯黄金加工的手镯 D. 用特种铁打造的宝剑
2. 比较归纳是化学学习中常用的一种方法。以下是C、CH4、CO三种物质转化为CO2的转化关系，即：①C→CO2 ②CH4→CO2 ③CO→CO2，对它们的比较归纳正确的是( )
A．三种转化发生的都是化合反应
B．三种物质都只能跟氧气反应转化为二氧化碳
C．三种物质都可以在点燃条件下转化为二氧化碳
D．三种转化所有的生成物在常温下都是气体
3. 下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正确的是( )
A．装置I可作为固体加热制取气体的发生装置
B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体
D．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2
4.实验室制取CO2时，一般有如下五个步骤：①检查装置的气密性 ②按需要装配仪器
③向漏斗中注入稀盐酸 ④向广口瓶中放入大理石 ⑤收集气体，下列操作顺序正确的是( )
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①④②③⑤ D.②③④①⑤
5. 将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是( )
A．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体
B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气
C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
6. 超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是( )
①超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同 ②CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环 ③超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧 ④超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
7. 检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是( )
A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊
B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色
D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭
8. 下列有关CO与CO2的叙述正确的是（ ）
A.?CO与CO2都会污染环境
B.?CO与CO2中碳元素的化合价相同
C.?在一定条件下，CO与CO2可以互相转化
D.?CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO
9. 我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是( )
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① CO2密度比空气密度小 ② CO2能够与水发生化学反应
③ CO2不能使干石蕊纸花变色 ④ CO2不支持燃烧
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10. 木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是( )
A．反应中C、CO都发生还原反应
B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化
C．反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色
D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染
11. 碳单质除了金刚石、石墨、C60外，科学家还合成了C70、C90、C240等，由此做出如下推测：①同种元素可以形成多种单质；②单质可能存在着复杂的分子结构；③单质的研究前景广阔；④同种元素的单质之间可能会相互转化。你认为以上推测正确的是( )
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
12. 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ）
A． B． C． D．
二、填空题
13. 木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳。
(1)用墨书写和绘制的字画年深日久仍不掉色的原因________________________________。
(2)木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与________反应，请写出木炭与其反应的化学方程式__________________________。
(3)由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同。请写出区分它们的化学方程式 。(写出一个即可)
(4)一氧化碳和氢气都既有可燃性，又有还原性，鉴别它们的方法是：分别点燃两种气体，在火焰的上方各罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现 ，则原气体为氢气。
14. 碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
(1)碳元素的化学性质与其原子的_____________________关系密切。
(2)研究CO2通入水中后发生的变化。
①如图所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约1/3
体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为 。
②取3 mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液颜色变为
色。
(3)二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同，化学性质差别很大，但却能够互相转化，请写出二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式_________________________________________ 。
15. 用木炭还原氧化铜的实验如下图
（1）酒精灯加灯罩的目的 。
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变
浑浊，原因是 。
（3）继续加热，观察到试管①中现象 ，
②中现象 ，请你写出试管
①中的化学方程式： ，在这个反应中________发生还原反应。
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因是 。
16. 在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化．
（1）透过 现象，我们感受到了分子在不断运动着；
（2）根据右图实验，分析蜡烛熄灭的原因 ；
（3）通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律
的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是 。
三、实验与探究题
17. 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：(提示：NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑，浓硫酸具有吸水性)
(1)写出标号仪器的名称：① ，② 。
(2)在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到____________________ 的现象，说明装置漏气。
(3)关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是__________________ ，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生
反应的化学方程式是___________________________ _。
(4)关闭活塞M，打开活塞N。用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是
_____________________，装置E中盛装_______ _，用于除去CO2气体中的水分； 当观察到____________________，说明F中已收集满二氧化碳气体。
(5)若关闭活塞M，打开活塞N。实验室要制取干燥的氧气，在A、D、E、F、G中，只需选用的装置是___________(填编号)，
化学反应方程式是__________________________。
18. 某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧问题进行探究活动。
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧。
实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体。
(1)镁与CO2反应的化学方程式为 。
(2)实验的结论是 。
由该结论可知 (填“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
(3)通过实验你对燃烧条件的新认识是 。
【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
实验评价：你认为方案 (填“①”或“②”)更为科学，理由
。
四、计算题
19. 有一种石灰石样品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不与盐酸反应)。课外小组为了测定该石灰石样品中碳酸钙的质量分数，将一定量的石灰石样品放入烧杯中，再将100 g稀盐酸分4次加入烧杯中，每次均充分反应。实验数据记录如下：
次数 第一次 第二次 第三次 第四次
加入稀盐酸的质量/g 25 25 25 25
反应后烧杯中物质的总质量/g 35.2 58.4 82.6 107.6
(1) 第1次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是 g。
(2) 该石灰石样品中碳酸钙的质量。
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(共23张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
人教版 初中化学
2019—2020 九年级化学培优卷（7）
一、选择题
1. 下列物品在烈火中高温煅烧时，不会发生化学变化的是（ C ）
A．用天然金刚石研磨的钻石 B. 用天然大理石雕刻的石像
C．用纯黄金加工的手镯 D. 用特种铁打造的宝剑
2. 比较归纳是化学学习中常用的一种方法。以下是C、CH4、CO三种物质
转化为CO2的转化关系，即：①C→CO2 ②CH4→CO2 ③CO→CO2，对
它们的比较归纳正确的是( C )
A．三种转化发生的都是化合反应
B．三种物质都只能跟氧气反应转化为二氧化碳
C．三种物质都可以在点燃条件下转化为二氧化碳
D．三种转化所有的生成物在常温下都是气体
3. 下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正
确的是( D )
A．装置 I 可作为固体加热制取气体的发生装置
B．装置 Ⅱ 中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
C．装置 Ⅲ、Ⅳ 可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成
分反应的气体
D．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2
4. 实验室制取CO2时，一般有如下五个步骤：①检查装置的气密性
②按需要装配仪器 ③向漏斗中注入稀盐酸 ④向广口瓶中放入大理石
⑤收集气体，下列操作顺序正确的是 ( B )
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①④②③⑤ D.②③④①⑤
5. 将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量
“白气”，此“白气”是 ( D )
A．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体
B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气
C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
6. 超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被
誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是( B )
① 超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同
② CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环
③ 超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧
④ 超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
7. 检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是 ( A )
A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊
B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色
D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭
8. 下列有关CO与CO2的叙述正确的是（ C ）
A.?CO与CO2都会污染环境
B.?CO与CO2中碳元素的化合价相同
C.?在一定条件下，CO与CO2可以互相转化
D.?CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO
9. 我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是 ( B )
① CO2密度比空气密度小 ② CO2能够与水发生化学反应
③ CO2不能使干石蕊纸花变色 ④ CO2不支持燃烧
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10. 木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确
的是 ( C )
A．反应中C、CO都发生还原反应
B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化
C．反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色
D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染
11. 碳单质除了金刚石、石墨、C60外，科学家还合成了C70、C90、C240等，
由此做出如下推测：①同种元素可以形成多种单质；②单质可能存在着
复杂的分子结构；③单质的研究前景广阔；④同种元素的单质之间可能
会相互转化。你认为以上推测正确的是 ( D )
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
12. 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反
应随时发生或停止的装置为（ B ）
A
B
C
D
二、填空题
13. 木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳。
(1)用墨书写和绘制的字画年深日久仍不掉色的原因 。
(2)木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之
处，例如：它们都能与 反应，请写出木炭与其反应的化学方程式
。
(3)由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同。请写出
区分它们的化学方程式 。(写出一个即可)
(4)一氧化碳和氢气都既有可燃性，又有还原性，鉴别它们的方法是：分别
点燃两种气体，在火焰的上方各罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现
，则原气体为氢气。
常温下碳化学性质稳定
氧化铜
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑
高温
CO＋CuO Cu＋CO2
△
水雾
14. 碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学
研究的重要内容。
(1)碳元素的化学性质与其原子的 _______________ 关系密切。
(2)研究CO2通入水中后发生的变化。
①如图所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入
约1/3 体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为 。
②取3 mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶
液颜色变为 色。
(3)CO2 与 C O的组成元素相同，化学性质差别很大，但却能够互相转化，
请写出CO2 转化成CO 的化学方程式 。
最外层电子数
软塑料瓶变瘪
红
C＋CO2 2CO
高温
15. 用木炭还原氧化铜的实验如下图
（1）酒精灯加灯罩的目的 。
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，
但石灰水不变浑浊，原因是 。
（3）继续加热，观察到试管①中现象 ，
②中现象 ，请你写出试管①中的化学方程式：
， 在这个反应中________ 发生还原反应。
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因是
。
集中火焰，提高温度
刚排出来的是空气
黑色粉末变红
澄清石灰水变浑浊
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑
高温
CuO
防止石灰水倒吸入热的试管引起试管炸裂
16. 在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的观点来
认识物质性质与变化．
（1）透过 现象，
我们感受到了分子在不断运动着；
（2）根据右图实验，分析蜡烛熄灭的原因
；
（3）通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律
的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是 。
蜡烛火焰熄灭
碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧
化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，隔绝了空气。
反应物的状态和反应条件
三、实验和探究题
17. 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列
问题：(提示：NaHCO3＋HCl = NaCl＋H2O＋CO2↑，浓硫酸具有吸水性)
(1)写出标号仪器的名称：① ， ② 。
(2)在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，
观察到____________________ 的现象，说明装置漏气。
锥形瓶
长颈漏斗
长颈漏斗中液面不断下降
三、实验和探究题
17. 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列
问题：(提示：NaHCO3＋HCl = NaCl＋H2O＋CO2↑，浓硫酸具有吸水性)
(3)关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现
象是 ，当观察到C处的石灰水变浑浊时，
则C中发生反应的化学方程式是___________________________ _。
导管口有气泡冒出，溶液变红
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
三、实验和探究题
17. 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列
问题：(提示：NaHCO3＋HCl = NaCl＋H2O＋CO2↑，浓硫酸具有吸水性)
(4)关闭活塞M，打开活塞N。用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D
的作用是 ，装置E中盛装 ，用于除去CO2气
体中的水分；当观察到 ，说明F中已收集满二氧化碳气体。
除去CO2中混有的HCl杂质
浓硫酸
G中下层蜡烛熄灭
三、实验和探究题
17. 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列
问题：(提示：NaHCO3＋HCl = NaCl＋H2O＋CO2↑，浓硫酸具有吸水性)
(5)若关闭活塞M，打开活塞N。实验室要制取干燥的氧气，在A、D、E、F、
G中，只需选用的装置是 (填编号)，
化学反应方程式是 。
A、E、F、G
2H2O2 2H2O＋O2↑
MnO2
18. 某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧问题进行探究活动。
【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧。
实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除
白色MgO外，还有一种黑色固体。
(1)镁与CO2反应的化学方程式为 。
(2)实验的结论是 。
由该结论可知 (填“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
(3)通过实验你对燃烧条件的新认识是 。
2Mg＋CO2 2MgO＋C
点燃
镁可以在二氧化碳中燃烧
不能
物质燃烧不一定要有氧气参加
【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，
插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，
插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
实验评价：你认为方案 (填“①”或“②”)更为科学，
理由是：
。
②
CO2不支持火柴燃烧，不能对铁丝加热
燃着的镁带放入装有CO2的集气瓶中能持续燃烧，能使铁丝充分受热
19. 有一种石灰石样品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不与盐
酸反应)。课外小组为了测定该石灰石样品中碳酸钙的质量分数，将一定量的
石灰石样品放入烧杯中，再将100 g稀盐酸分4次加入烧杯中，每次均充分反
应。实验数据记录如下：
(1)第 1 次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是 g。
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量。
四、计算题
次数 第一次 第二次 第三次 第四次
加入稀盐酸的质量/g 25 25 25 25
反应后烧杯中物质的总质量/g 35.2 58.4 82.6 107.6
1.8
解：设石灰石样品中碳酸钙的质量为x。
二氧化碳的总质量＝35.2 g＋1.8 g－25 g＋25 g×3－82.6 g＝4.4 g
CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑
100 44
x 4.4 g
x＝10 g
答：该石灰石样品中碳酸钙的质量为10 g。
100
X
44
4.4g
=
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