课件13张PPT。科学教科版 五年级上摩擦力的大小与物体间的接触面光滑程度物体的重量物体的运动方式有关。摩擦力好吗？温故知新运动与设计雪天开车雪天开车翻车说一说：雪天开车路滑，有什么方法可以增加摩擦力？？雪天开车路滑：轮胎上加铁链，使接触面更粗糙。分析摩擦力
的利弊钉鞋运动员穿钉鞋跑步？钉鞋:使接触面更粗糙，不容易滑倒。自行车的刹车自行车的刹车：紧密接触，增加压力。溜冰溜冰：选择光滑地面，使用滚动摩擦。滚珠轴承滚动轴承：采用滚动方式，减小摩擦力。拉链上蜡油使接触面更光滑，减小摩擦力。寻找自行车上的好设计寻找自行车的
好设计寻找自行车上的好设计1.脚蹬：有许多花纹，使表面粗糙。2.轮胎：有许多花纹，使表面粗糙。3.刹车：紧密接触，增加压力。1.齿轮和链条：加润滑油，使表面光滑。2.前轴和后轴：安转滚珠。3.脚蹬子轴：加润滑油，使表面光滑。课堂练习——连续题
摩擦力增大了
摩擦力减小了锁不灵活了，往锁孔里加点油
鞋子穿旧了容易打滑
拉链不灵活了，涂点石蜡
足球鞋的底部有很多鞋钉谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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版本科目年级课时教学设计
课题
运动与设计
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
科学概念：
1.摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；
2.在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
过程与方法：
1.应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；
2.找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
情感、态度、价值观：
1.意识到从不同方面分析一个问题时必要的；
2.形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
重点
找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
难点
对摩擦力的利弊作出判断和解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
师：前面我们学过摩擦力的大小和什么有关系？
师：有怎样的关系？
师：摩擦力好吗？
师引出课题：运动与设计。
生：与接触面的光滑程度、物体的重量和运动的方式有关。
生：接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力小。
物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
物体滚动，摩擦力小；物体滑动，摩擦力大。
生举例说明摩擦力好的例子和不好的例子。（师适当引导）
回忆摩擦力大小和什么的关系，为后面摩擦力利弊的分析做好铺垫。
实例分析摩擦力的利弊
师展示图片，举出实例：
1.雪天开车为什么容易翻车？有什么办法不翻车？
2.运动员跑步为什么穿钉鞋？
3.自行车上的刹车为什么这样设计？
4.溜冰时为什么要穿溜冰鞋？为什么选择在溜冰场上？
5.自行车的前后车轴中为什么要安装滚珠？
6.拉链变卡，为什么涂上蜡油就变得很顺了？
生讨论交流：
1.雪天地面变得很滑，车与地面之间的摩擦力变小，所以开车速度太快，会容易翻车。在车轮上绑上铁链，可以增加接触面的粗糙程度，摩擦力变大，车就不容易翻身。
2.运动员跑步
时，速度很快，
摩擦力太小会
导致运动员滑
倒。钉鞋通过
增加接触面
的粗糙程度，让鞋与跑道之间的摩擦力变大。
自行车的刹车与轮胎紧密接触，通过手增加压力，将刹车与轮胎之间的摩擦力变大，同时让轮胎由滚动变为滑动，使轮胎与地面之间的摩擦力变大，车就会容易停下来。
4.溜冰就是要速度快，穿溜冰鞋，是滑动变为滚动，摩擦力变小，同时溜冰场光滑，摩擦力也会变小。
5.自行车车轮动起来，不需要很大的摩擦力，安装滚珠，是把滑动变为滚动，摩擦力变小。
6.拉链变卡，是因为摩擦力变大力，涂上蜡油是为了使接触面光滑，摩擦力变小。
寻找自行车上的好设计
师出示自行车的动画图。在自行车上有很好的设计，请同学们仔细找一找，自行车上哪些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？
师：这些地方分别用什么方法增大摩擦力？这些地方分别用什么方法减小摩擦力？
生观察寻找。
生交流：
板书
运动与设计
增大摩擦力——使接触面粗糙、增加压力
减小摩擦力——使接触面光滑、滑动变滚动
