粒子模型 （课件 共42张PPT）
文档属性
| 名称 | 粒子模型 （课件 共42张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-22 09:38:24 | ||
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文档简介
课件42张PPT。4.2 粒子模型4.2.1 物质由粒子构成 物质由粒子构成一、认识固体粒子大小1.观察高锰酸钾晶体，它呈什么颜色？____________紫红色3.把适量的高锰酸钾放入烧杯A内，用玻璃棒搅匀。
溶液呈什么颜色？__________紫红色教师演示操作4.用针筒从烧杯A抽去5毫升溶液，注入烧杯B内，用玻璃棒搅匀。烧杯B内呈什么颜色？_________________淡的紫红色6.如此依次重复以上操作，直到烧杯H内注入从烧杯G内抽取的5毫升溶液。这时，
烧杯H内高锰酸钾的粒子数只有烧杯A内原来高锰酸钾粒子数的____________1/100000007.从烧杯内溶液的颜色看，烧杯A—H的颜色越来越淡，从烧杯F开始，已经没有
颜色。但是，从以上的推测可以知道，这些烧杯中仍然有高锰酸钾的粒子。可见，
构成物质的粒子体积非常_________（微小/巨大），数量非常__________
（微小/巨大）。微小巨大(就是粒子很小，粒子数量很多）二、认识液体和气体粒子大小1.老师在实验桌上放几杯不同的液体，请仔细观察。你能看到液体的粒子吗？___________不能2.老师在实验桌上放几杯不同的气体，请仔细观察。你能看到液体的粒子吗？__________不能3.香水是一种极易挥发的液体。老师将1立方厘米的香水放在蒸发皿内，过一会儿，前排的同学会闻到香水的味道。老师要求同学闻到气味就举手，你注意观察同学举手的先后，发现有什么规律？_____________________________________________________当你闻到气味时，表明有粒子进入你的鼻子，但你又看不到这些粒子。而且这些香水粒子已经充满教室。这说明这些粒子体积非常_________（微小/巨大），数量非常__________（微小/巨大）。
靠近蒸发皿的同学先举手，越远举手越晚。微小巨大4.如果把水的粒子看成小球，那么3200万个小球排成一行只有1厘米长。
由此可知水粒子的直径大约是______________ 厘米学习重点：巨大微小粒子不同1/32000000三、粒子的运动 分解面变得模糊原来无色透明的汽油下部变成淡棕色，而且越往下颜色越深。1、液体向液体扩散以上现象表明液体粒子 在不断地运动2、固体向液体扩散 晶体与水的分界面清晰，过1个小时再观察，晶体与水的分界面模糊。水的下部呈蓝色往上颜色变淡。过1天再观察，蓝色部分液体增加 以上现象表明固体粒子在不断地运动。3、固体向固体扩散硫酸铜晶体有没有在琼脂里扩散？扩散了 以上现象表明固体粒子在不断地运动。设计观察气体粒子运动方向的实验气体粒子有向上或向下的运动，如何证明气体粒子可以向其他方向运动？请你在方框中画出实验装置。根据设计的实验装置进行实验，你得到初步结论是气体粒子向各个方向运动。学习重点：4.2.2 粒子的运动扫描隧道电子显微镜说明:1、构成物质的粒子体积微小，数量非常巨大。
2、粒子是运动的(扩散)粒子的性质1cm32000000个水粒子@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第一天第二天液---液扩散?
固—固扩散?实验观察第一天第二天汽油倒入机油里第一天第二天硫酸铜扩散到琼脂里扩散现象说明:若两种不同的物质相遇，它们的粒子互相进入对方粒子的间的间隙中，这种现象称为_______物质的粒子在_______地作________运动不停无规则扩散1、体积微小 2、数量巨大 3、无规则不停地运动粒子性质4.2.3 粒子之间存在间隙氢气气球变小说明了什么？粒子之间有间隙50ml红墨水50ml酒精体积小于100ml实验1、体积微小 2、数量巨大 3、无规则不停运动 4、粒子性质粒子间有间隙压缩实验压缩气体
压缩液体
压缩固体最易压缩不易压缩气体间隙>液体间隙>固体间隙气体粒子间隙最大粒子间隙最大粒子模型粒子间相互作用无粒子运动范围大液体粒子间隙很小粒子模型粒子间相互作用较大粒子运动范围较小固体粒子间隙很小,排列整齐粒子模型粒子间相互作用大原地振动
粒子运动范围最小间隙大小:气体>液体>固体很小排列整齐最大最小最大较小大几乎没有较大4.2.4 用粒子模型描述物质的三态教学目标：
1.知道组成不同状态的物质粒子间的距离不同；
2.理解气体粒子间隙最大容易被压缩，固体粒子间隙最小不易被压缩；
3.知道温度与粒子运动的快慢有关。
模拟实验
实验一：每位同学代表构成物质的一个粒子，同学们集中在一起，排列整齐，每位同学的左手搭在前排同学的左肩上，右手搭在右边同学的左肩上。构成物质的粒子是不断运动的，但你们在运动时，你们的手不能离开其它同学的肩膀。
问题：1.在模拟过程中，粒子之间的距离有变化吗？如果有那么变化大吗？
问题：2.固体是否有固定的体积和形状？怎样运用你们刚才在实践活动中得出的结论来解释？
结论：因为固体粒子间的相互作用力很大，把粒子紧紧吸引在一起，粒子只能在固定的位置振动。所以固体有固定形状和体积。 实验二：每位同学代表构成物质的一个粒子,请9位同学表示构成液体的粒子，每位同学可以自由走动，但你们在运动时手必须接触另外一名同学的身体的某一部分（例如手指、腰等）。 问题：与模拟固体粒子的过程比较，液体有固体的体积和形状吗？请通过实践活动体验并解释。
结论：液体粒子的排列和运动特点决定了液体的宏观性质——没有固定的形状但有固定的体积。探究思考
1.刚才已经模拟了构成固体、液体的粒子结构特点（排列和运动），同学们能否猜测一下构成气体的粒子结构特点。请注意：粒子通常是直线运动的只有碰到其它粒子或器壁时运动方向才会改变。 2.根据你们的猜测，请模拟气体粒子的结构特点，并安排一名解说员，在模拟活动过程中解释：气体粒子的结构特点是怎样决定气体的宏观性质的。 3.我们已经知道构成气体、液体、固体的粒子之间的距离不同，那么物质得哪种状态时容易被压缩呢？
4.构成物质的粒子是不断运动的，那么粒子的运动有没有快慢之分呢？如果有，那么影响他们运动快慢的因素有哪些呢？作业：
1.思考空气河水的温度差不多，为什么手在冷水里感觉特别冷呢？
2.水从固态向液态、气态的转变过程中，构成水的粒子所起的作用有哪些？谢谢！
溶液呈什么颜色？__________紫红色教师演示操作4.用针筒从烧杯A抽去5毫升溶液，注入烧杯B内，用玻璃棒搅匀。烧杯B内呈什么颜色？_________________淡的紫红色6.如此依次重复以上操作，直到烧杯H内注入从烧杯G内抽取的5毫升溶液。这时，
烧杯H内高锰酸钾的粒子数只有烧杯A内原来高锰酸钾粒子数的____________1/100000007.从烧杯内溶液的颜色看，烧杯A—H的颜色越来越淡，从烧杯F开始，已经没有
颜色。但是，从以上的推测可以知道，这些烧杯中仍然有高锰酸钾的粒子。可见，
构成物质的粒子体积非常_________（微小/巨大），数量非常__________
（微小/巨大）。微小巨大(就是粒子很小，粒子数量很多）二、认识液体和气体粒子大小1.老师在实验桌上放几杯不同的液体，请仔细观察。你能看到液体的粒子吗？___________不能2.老师在实验桌上放几杯不同的气体，请仔细观察。你能看到液体的粒子吗？__________不能3.香水是一种极易挥发的液体。老师将1立方厘米的香水放在蒸发皿内，过一会儿，前排的同学会闻到香水的味道。老师要求同学闻到气味就举手，你注意观察同学举手的先后，发现有什么规律？_____________________________________________________当你闻到气味时，表明有粒子进入你的鼻子，但你又看不到这些粒子。而且这些香水粒子已经充满教室。这说明这些粒子体积非常_________（微小/巨大），数量非常__________（微小/巨大）。
靠近蒸发皿的同学先举手，越远举手越晚。微小巨大4.如果把水的粒子看成小球，那么3200万个小球排成一行只有1厘米长。
由此可知水粒子的直径大约是______________ 厘米学习重点：巨大微小粒子不同1/32000000三、粒子的运动 分解面变得模糊原来无色透明的汽油下部变成淡棕色，而且越往下颜色越深。1、液体向液体扩散以上现象表明液体粒子 在不断地运动2、固体向液体扩散 晶体与水的分界面清晰，过1个小时再观察，晶体与水的分界面模糊。水的下部呈蓝色往上颜色变淡。过1天再观察，蓝色部分液体增加 以上现象表明固体粒子在不断地运动。3、固体向固体扩散硫酸铜晶体有没有在琼脂里扩散？扩散了 以上现象表明固体粒子在不断地运动。设计观察气体粒子运动方向的实验气体粒子有向上或向下的运动，如何证明气体粒子可以向其他方向运动？请你在方框中画出实验装置。根据设计的实验装置进行实验，你得到初步结论是气体粒子向各个方向运动。学习重点：4.2.2 粒子的运动扫描隧道电子显微镜说明:1、构成物质的粒子体积微小，数量非常巨大。
2、粒子是运动的(扩散)粒子的性质1cm32000000个水粒子@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第一天第二天液---液扩散?
固—固扩散?实验观察第一天第二天汽油倒入机油里第一天第二天硫酸铜扩散到琼脂里扩散现象说明:若两种不同的物质相遇，它们的粒子互相进入对方粒子的间的间隙中，这种现象称为_______物质的粒子在_______地作________运动不停无规则扩散1、体积微小 2、数量巨大 3、无规则不停地运动粒子性质4.2.3 粒子之间存在间隙氢气气球变小说明了什么？粒子之间有间隙50ml红墨水50ml酒精体积小于100ml实验1、体积微小 2、数量巨大 3、无规则不停运动 4、粒子性质粒子间有间隙压缩实验压缩气体
压缩液体
压缩固体最易压缩不易压缩气体间隙>液体间隙>固体间隙气体粒子间隙最大粒子间隙最大粒子模型粒子间相互作用无粒子运动范围大液体粒子间隙很小粒子模型粒子间相互作用较大粒子运动范围较小固体粒子间隙很小,排列整齐粒子模型粒子间相互作用大原地振动
粒子运动范围最小间隙大小:气体>液体>固体很小排列整齐最大最小最大较小大几乎没有较大4.2.4 用粒子模型描述物质的三态教学目标：
1.知道组成不同状态的物质粒子间的距离不同；
2.理解气体粒子间隙最大容易被压缩，固体粒子间隙最小不易被压缩；
3.知道温度与粒子运动的快慢有关。
模拟实验
实验一：每位同学代表构成物质的一个粒子，同学们集中在一起，排列整齐，每位同学的左手搭在前排同学的左肩上，右手搭在右边同学的左肩上。构成物质的粒子是不断运动的，但你们在运动时，你们的手不能离开其它同学的肩膀。
问题：1.在模拟过程中，粒子之间的距离有变化吗？如果有那么变化大吗？
问题：2.固体是否有固定的体积和形状？怎样运用你们刚才在实践活动中得出的结论来解释？
结论：因为固体粒子间的相互作用力很大，把粒子紧紧吸引在一起，粒子只能在固定的位置振动。所以固体有固定形状和体积。 实验二：每位同学代表构成物质的一个粒子,请9位同学表示构成液体的粒子，每位同学可以自由走动，但你们在运动时手必须接触另外一名同学的身体的某一部分（例如手指、腰等）。 问题：与模拟固体粒子的过程比较，液体有固体的体积和形状吗？请通过实践活动体验并解释。
结论：液体粒子的排列和运动特点决定了液体的宏观性质——没有固定的形状但有固定的体积。探究思考
1.刚才已经模拟了构成固体、液体的粒子结构特点（排列和运动），同学们能否猜测一下构成气体的粒子结构特点。请注意：粒子通常是直线运动的只有碰到其它粒子或器壁时运动方向才会改变。 2.根据你们的猜测，请模拟气体粒子的结构特点，并安排一名解说员，在模拟活动过程中解释：气体粒子的结构特点是怎样决定气体的宏观性质的。 3.我们已经知道构成气体、液体、固体的粒子之间的距离不同，那么物质得哪种状态时容易被压缩呢？
4.构成物质的粒子是不断运动的，那么粒子的运动有没有快慢之分呢？如果有，那么影响他们运动快慢的因素有哪些呢？作业：
1.思考空气河水的温度差不多，为什么手在冷水里感觉特别冷呢？
2.水从固态向液态、气态的转变过程中，构成水的粒子所起的作用有哪些？谢谢！