三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆 湘美版

《方方圆圆》教案
西安市莲湖区庆安小学 李雯
【教材分析】
本教材强调培养学生问题意识、思维能力，强调知识的多样性方法的综合性、结果的不唯一性以及可操作性、实践性和应用性；使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养；为教师和学生提供一个可以自由发挥并鼓励主动发挥的平台。
教材中这一课的学习任务为用椭圆形、直线和颜色填充工具画小鸡，内容对已经学过三节画图课的学生来说比较简单，并且范例只局限于画小鸡，使用的Windows7x系统中画图中的形状工具有很多种，使用方法基本一致，而方形和圆形又是生活中比较常见的图形，便于学生感知和创作，所以将课题设定为《方方圆圆》。
【教学目标】
知识与技能：
掌握矩形和圆形工具的使用，能够利用shift键画圆形和正方形。
选择合适的工具进行添画创作。
情感与态度：
初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形组成美好画面，表达自己的感受。
发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，使学生从感受生活的乐趣中，发现图形的美。
过程与方法：
通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。
通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。
【学情分析】
三年级学生经过一学期的信息技术学习对windows窗口的基本操作已经熟练掌握，通过第二单元的之前的三节课学习，已经能够使用铅笔、刷子、直线、放大镜工具进行绘画。
【教学重难点】
1.教学重点：掌握矩形、椭圆和刷子工具的使用。
2.教学难点：选择合适的工具进行添画创作。
【教学过程】
课前活动：
手指操《三只小猴子》
一、创设情境、激趣导入
1.听故事，感知生活中的“方圆”。
师：今天老师给大家介绍两个好朋友，他们就是“方方”和“圆圆”。别看他们是好朋友，可是前不久刚刚发生过争吵，我们来听一听，他们究竟是因为什么原因吵架的，看看能不能劝劝他们。
方方和圆圆一直在争辩谁的本领大。你们觉得到底它们谁的本领最大呢？
师：生活中存在着许许多多的形状，少了哪个都不行。
预学单：
你还能想到哪些外形和他们相似的东西呢？
师：我们能不能用方方圆圆试着创作一幅画呢？
【设计意图】通过故事导入，带领学生走进预设的教学情境中，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知生活中的“方圆”，了解本节课的主要学习内容。
出示课题
观察发现，探究新知
师：方形一般包含有正方形和长方形我们把他们通称为矩形；而圆形可以分为正圆和椭圆，在画图中我们把它叫做椭圆形工具。
板书：矩形、椭圆形
1.观察分析、初探新知
看一看：课件出示图片，对比实物和几何图形绘画作品。
师：利用几何图形概括物体的形状能让我们在绘画时更加容易把握物体的特征进行设计创作。
【设计意图】认识“方圆”在画图工具中的名称，通过直观的实物和电脑绘画对比更进一步感知如何利用“方圆”进行添画创作。
探究单：你能说说下面这些图画都可以概括为什么形状吗？可以用哪些工具进行绘画？
课件出示图片，学生观察分析。
师：当我们用铅笔去画圆或者矩形的时候非常难画，如果我们用画图中的工具来画就非常的简单了。
【设计意图】进一步引导学生分析物体的形状，在绘画过程中选择合适的工具进行绘画，让学生了解到绘画时的步骤，为接下来的创作学习打好基础。
2.自主学习、掌握知识。
师：请大家打开桌面上“椭圆形和矩形工具的使用（微视频）”，看一看在画图软件中的矩形和椭圆形工具是怎么使用的？
生观看微视频
【设计意图】每一节课中学生的差异是必然的，课上要面对全班的学生，很难做到面面俱到，但教师有责任关注每个学生的成长。将重难点制作成微视频，在微课中学生可以重复查看某个操作，从而完全理解和掌握操作的步骤，让学生可以自己控制观看进度，基础技能较好的学生能快速掌握制作技巧，开始创作并有更多的时间发挥想象，进一步创作。而基本技能较弱的学生可以重复、缓慢的学习每个操作，让其快速、更好的巩固基本技能。
师：通过观看视频我们了解了如何使用画图软件中的矩形和椭圆形工具。我想问问大家。
1.利用矩形和椭圆形工具进行绘画时可以进行哪些设置？
2.还可以利用哪些工具进行添画创作？
3.你觉得应该从哪几个方面评价一幅画？
【设计意图】引导学生进行对教学重点进行小结，了解矩形和椭圆形工具的使用方法，知道在方形和圆形的基础上，可以利用多种工具进行添画创作，并且形成评价意识，引导学生学会评价和欣赏绘画作品。
师：选择一个你喜欢的主题，试着画一个轮廓色为黄色，填充色为红色的方形或圆形吧，告诉我你想把他们变成什么？可以用什么工具来变？
师：我想画一个圆圆的太阳，但是画的时候不小心就会变成椭圆形了，大家能在书上54页找找方法，试一试帮帮我吗？
生：找答案，说方法（选择工具，按shift键，单击鼠标绘制图形，松开鼠标，松开shift键）
板书：+shift、正圆形、正方形。
师：通过你们的描述大家好像都变成了一个个小魔术师，能够用方形和圆形变出许许多多的东西。
【设计意图】让学生形成使用课本的意识，能够在遇到问题时及时参考课本找答案，主动的去进行学习。
3.概括总结，提炼要点。
分析形状画主体，巧用工具添画面，
颜色丰富更漂亮。
欣赏电脑绘画作品。
【设计意图】通过学生归纳、教师归纳总结的方式来加深学生的理解和记忆，帮助学生建构完整的知识体系，并且通过欣赏优秀作品，开阔学生的创作思路。
自由创作，创意无限
创作要求：
1.思考哪些物体的外形近似方形或圆形。
2.打开桌面“方方圆圆”文件夹，选择一个主题（房间、海洋、山林、太空、城市等），以方形和圆形为主体进行添画。
3.发挥你的想象，画出与众不同的作品。
【设计意图】教师要从多方面、多层次、多角度让学生开展绘画创作，激发和保护好他们的兴趣和持久性。培养学生的想象力和创新意识。
五、展示评价，拓展延伸
1.展示评价。
展示部分分学生作品互评。
小结绘画方法。
【设计意图】一件优秀的作品，是经过反复修改，精雕细刻而成的。所以要组织学生交换角色，开展作品互评，通过交流评价中找出不足，并提出修改意见和建议，使作品不断完善。
拓展延伸。
师：用心观察，我们生活的世界都是由许许多多的形状组成的，希望大家能够开动自己的脑筋，利用手中的工具，大胆的想象，创作出一个精彩的世界。
拓展单：
探究题：电脑绘画和手绘相比有什么优点？
实践题：以方形和圆形为主体，设计一款与众不同的物品，看一看谁的想法最有创意。
【设计意图】结合信息技术特征，进一步调动学生的学习兴趣，让学生发现信息技术手段的独特之处，注重学生创新意识的培养，提升学生的综合素养。
板书设计
【教学反思】
本节课中学生从始至终具有较高的学习兴趣，能始终保持注意力在课堂中，通过观察了解、分析问题、微视频学习、自主创作的教学活动的开展，使学生在轻松愉快的学习中，感受新知识，接受新知识。逐步的掌握本节课的学习任务，在任务的引领下准确的把握本节课的学习目标和重难点，围绕一个个任务展开学习，提高课堂教学的有效性。在任务的引领下深入的感知生活中的“方圆”，并且微课的学习使学生更加自由，能够根据自己的个人能力展开学习，反复学习，掌握本课的知识点，从而更好的展开创作，最后通过小结，评价取长补短，开阔思路，进行更好的创作绘画。
但是课堂评价环节比较仓促，时间较短，在评价环节中可以留多一点时间让学生去展示自己的绘画作品，并且积极引导学生进行自评、互评。