四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 湘美版

课题名称：时间告诉我
姓名：董智慧
工作单位：南嘴镇中心小学
学科年级：小学四年级
教材版本：湖南美术出版社
设计思路：
《时间告诉我》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）四年级上册的第二课。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
教学目标：
1、知识目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、能力目标：联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点:利用生活中废旧材料进行钟面的设计，以绘画的方式记录某个时间某个场景。
教学难点:?怎样让学生掌握制作和绘画钟表的技巧。
学情分析：
这是一节造型表现课，对于四年级的学生来说是有一定难度的，难度在于动手制作出自己的创意。对钟表结构的了解并不是难点，难在如何利用自己搜集来的生活中 的材料经过想象创意创造加工出外形美观又能表现钟表结构钟表。本课的关键在于激发学生丰富的想象力、开发学生新异的创作能力、培养学生灵巧的动手能力。 “合作学习”更是四年级孩子所需要培养的，为学生创造一个“合作学习”的空间，其意义更是深远而有价值的。
教具准备：画具，可利用材料等
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一、导学领航：
同学们你们知道时间吗？你们是通过什么来认识时间的？
二、自主学习：
1．观看时钟的动画片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．
3．钟面上有什么？通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、合作探究：
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
形状（圆形、正方形、心形、菱形等等）
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
（正方形的纸）
四、互动合作：
2位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
五、交流指导：
评一评谁的钟表最有趣？
六、巩固提升：
1．古代的人们是用什么方法记录时间的?
2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
七、拓展延伸：
1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
八、总结：
自我评价表：
怎样绘制钟表
记录时间方法