五年级上册美术教案-第6课 快乐刮画 人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第6课 快乐刮画 人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-21 21:44:22 | ||
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文档简介
课题：快乐刮画
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教材分析：
本课要求学生用刮蜡纸画一幅人物肖像画，运用点、线的粗细、长短和疏密变化表现对象。在本教材第一单元《有变化的线》中，学生学习了线条的疏密变化和粗细变化表现对象，同时，本课以绘画人物肖像，使用富有变化的线条等内容，对于学生来说并不陌生，但学生首次尝试使用刮蜡纸，对于刮蜡纸的特性较陌生，因此，选择一个学生熟悉的内容，运用新材料进行绘画，这对学生来说是件既新鲜又有趣的事。
学情分析：
本课打破了学生长期使用水彩笔和油画棒等工具作画的表现形式。刮蜡纸的涂层是黑色的，作画前学生并不知道底色的颜色，具有神秘感。因此，学生是怀着好奇心作画的。本课作业内容为用刮蜡画画一幅人物肖像，对于学生有一定的难度，学生须做到下笔心中有数，教学中，要鼓励学生仔细观察绘画对象，大胆、肯定地用线条表现人物，并充分体现儿童速写的趣味性。
教学目标：
知识与技能：了解刮蜡画的基本特点；掌握刮蜡画的技法，并用大胆、肯定以及 有变化的点、线、面表现人物。
过程与方法：在欣赏中感受刮画的形式美，了解用刮蜡纸作画的特点，尝试运用点、线、面表现对象。
情感态度与价值观：感受刮蜡作画过程所带来的意外惊喜，提高绘画兴趣。
教学重点和难点：
重点：运用线条变化，表现描绘对象的形体特点。
难点：运用点、线、面组织画面，装饰画面。
教学设计思路：
本课以欣赏马蒂斯的人物画作为导入，让学生感受马蒂斯肖像画作中人物的造型趣味、简洁的线条和浓浓的装饰美。马蒂斯画作以线条表现居多，刮蜡纸非常适合表现，因此，由出示用刮蜡纸来表现马蒂斯的一张画，顺利地引出本课的课题。
新授部分主要介绍刮蜡画和工具，借由同学们一年级时创作的《我的好朋友》作品，复习脸型的种类。本课的重点是运用线条变化，表现描绘对象的形体特点，通过画作总结出装饰性线的表现方法。随后，通过欣赏同龄学生的作品，让学生明确添画背景的方法。
在布置作业要求时，设立“马蒂斯”奖，以此，激发学生认真完成作业，同时，也呼应了课堂的导入部分，也为下一步评价作铺垫。
拓展部分是让学生观看自制刮蜡纸的视频，将刮蜡纸拥有神奇色彩的秘密揭开，当知道了秘诀后，也激发学生自己动手做一做刮蜡纸。
教学过程：
一、欣赏导入
（一）欣赏马蒂斯人物绘画作品视频，感受画面中人物造型有趣、线条简洁、装饰性强。
（二）出示用刮蜡画绘画的马蒂斯作品。
（三）出示课题《快乐刮画——人物肖像画》。
二、新授
（一）介绍刮蜡画和绘画工具
1．什么是刮蜡画？
刮蜡画又叫刮画，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸。
2．介绍刮蜡画绘画工具
（1）教师示范刮蜡竹笔的用途（竹笔有2头，一头像尖尖的铅笔，另一头呈扁平状。尖尖的一头用于刮出点、线和刻画画面中的细节部分，扁平笔头用于刮出画面中的大色块。）
提醒：由于刮蜡纸的制作工艺特殊，一笔刮下后不能修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。
（2）想一想，如果身边没有刮蜡竹笔，能用哪些工具代替？（尺、牙签等）
（二）回顾和观察
1. 提问：马蒂斯的人物肖像画由哪几部分组成？（脸型、发型、五官、服饰）
2. 回忆并欣赏一年级时所画的《我的好朋友》作业。
3. 知识迁移，在刮蜡纸上画肖像
（1）复习脸型种类。
（2）出示在刮蜡纸上画脸部的步骤图。
（三）教师示范用刮蜡纸绘画人物肖像
提醒：（1）示范时，应告诉学生绘画时要注意脸型大小,脸型的大小决定了构图。
（2）头发的绘画方法：
1）可用线条作装饰。
2）可用竹笔刮出色块。
3）可刮出装饰性的图案。
（四）思考：使画面变生动、漂亮的方法。（可在服饰、背景上添加装饰性的线。）
（五）说说你看到的装饰性线条（出示图片）。
（六）欣赏同龄人的作品，注意作品中背景的添画方法：画面背景的添加应起到衬托人物的作用，避免画得过于花哨。
三、提出作业内容和作业要求
师：一年级时，同学们曾为你的好朋友画过一幅肖像，时隔2年，今天我们用不同的工具和画纸再为你的好朋友画一幅肖像，仔细观察，你的好朋友容貌是否发生了改变。同时，今天我们也欣赏了画家马蒂斯的作品，感受了画家马蒂斯的作品非常有装饰性，那么，我们一起比一比，看看谁的作品更有装饰美。
（一）作业内容：用刮蜡纸为你的好朋友画一幅肖像。
（二）作业要求：
1．构图适中。
2．人物外貌特征刻画明显。
3．能综合运用点、线条的变化或色块装饰服饰和背景，并组织画面。
四、学生作业，教师巡视指导
五、作业评价
（一）“马蒂斯奖”评价要求：
1．所画人物的外形特征明显。
2．画面具有装饰性。
3．构图适中。
（二）互评：猜猜你喜欢的画所画的人物是谁？并说说喜欢的理由。
（三）师评：表扬和赞同学生选出的作品，同时，表扬未被选中的优秀作品。
六、总结与拓展
师：今天，我们使用了刮蜡纸再一次为你的好朋友绘画了肖像画，我们可以将自己的作品送给你的好朋友。本节课上，我们使用的刮蜡纸底色只用一种颜色，其实，刮蜡纸还能有更多变、更绚丽的底色，我们可以自制一张带有五彩底色的刮蜡纸，做完后可以当作礼物一同送给你的好朋友，下面我们一起观看一段视频：自制刮蜡纸的方法。（播放视频）
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教材分析：
本课要求学生用刮蜡纸画一幅人物肖像画，运用点、线的粗细、长短和疏密变化表现对象。在本教材第一单元《有变化的线》中，学生学习了线条的疏密变化和粗细变化表现对象，同时，本课以绘画人物肖像，使用富有变化的线条等内容，对于学生来说并不陌生，但学生首次尝试使用刮蜡纸，对于刮蜡纸的特性较陌生，因此，选择一个学生熟悉的内容，运用新材料进行绘画，这对学生来说是件既新鲜又有趣的事。
学情分析：
本课打破了学生长期使用水彩笔和油画棒等工具作画的表现形式。刮蜡纸的涂层是黑色的，作画前学生并不知道底色的颜色，具有神秘感。因此，学生是怀着好奇心作画的。本课作业内容为用刮蜡画画一幅人物肖像，对于学生有一定的难度，学生须做到下笔心中有数，教学中，要鼓励学生仔细观察绘画对象，大胆、肯定地用线条表现人物，并充分体现儿童速写的趣味性。
教学目标：
知识与技能：了解刮蜡画的基本特点；掌握刮蜡画的技法，并用大胆、肯定以及 有变化的点、线、面表现人物。
过程与方法：在欣赏中感受刮画的形式美，了解用刮蜡纸作画的特点，尝试运用点、线、面表现对象。
情感态度与价值观：感受刮蜡作画过程所带来的意外惊喜，提高绘画兴趣。
教学重点和难点：
重点：运用线条变化，表现描绘对象的形体特点。
难点：运用点、线、面组织画面，装饰画面。
教学设计思路：
本课以欣赏马蒂斯的人物画作为导入，让学生感受马蒂斯肖像画作中人物的造型趣味、简洁的线条和浓浓的装饰美。马蒂斯画作以线条表现居多，刮蜡纸非常适合表现，因此，由出示用刮蜡纸来表现马蒂斯的一张画，顺利地引出本课的课题。
新授部分主要介绍刮蜡画和工具，借由同学们一年级时创作的《我的好朋友》作品，复习脸型的种类。本课的重点是运用线条变化，表现描绘对象的形体特点，通过画作总结出装饰性线的表现方法。随后，通过欣赏同龄学生的作品，让学生明确添画背景的方法。
在布置作业要求时，设立“马蒂斯”奖，以此，激发学生认真完成作业，同时，也呼应了课堂的导入部分，也为下一步评价作铺垫。
拓展部分是让学生观看自制刮蜡纸的视频，将刮蜡纸拥有神奇色彩的秘密揭开，当知道了秘诀后，也激发学生自己动手做一做刮蜡纸。
教学过程：
一、欣赏导入
（一）欣赏马蒂斯人物绘画作品视频，感受画面中人物造型有趣、线条简洁、装饰性强。
（二）出示用刮蜡画绘画的马蒂斯作品。
（三）出示课题《快乐刮画——人物肖像画》。
二、新授
（一）介绍刮蜡画和绘画工具
1．什么是刮蜡画？
刮蜡画又叫刮画，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸。
2．介绍刮蜡画绘画工具
（1）教师示范刮蜡竹笔的用途（竹笔有2头，一头像尖尖的铅笔，另一头呈扁平状。尖尖的一头用于刮出点、线和刻画画面中的细节部分，扁平笔头用于刮出画面中的大色块。）
提醒：由于刮蜡纸的制作工艺特殊，一笔刮下后不能修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。
（2）想一想，如果身边没有刮蜡竹笔，能用哪些工具代替？（尺、牙签等）
（二）回顾和观察
1. 提问：马蒂斯的人物肖像画由哪几部分组成？（脸型、发型、五官、服饰）
2. 回忆并欣赏一年级时所画的《我的好朋友》作业。
3. 知识迁移，在刮蜡纸上画肖像
（1）复习脸型种类。
（2）出示在刮蜡纸上画脸部的步骤图。
（三）教师示范用刮蜡纸绘画人物肖像
提醒：（1）示范时，应告诉学生绘画时要注意脸型大小,脸型的大小决定了构图。
（2）头发的绘画方法：
1）可用线条作装饰。
2）可用竹笔刮出色块。
3）可刮出装饰性的图案。
（四）思考：使画面变生动、漂亮的方法。（可在服饰、背景上添加装饰性的线。）
（五）说说你看到的装饰性线条（出示图片）。
（六）欣赏同龄人的作品，注意作品中背景的添画方法：画面背景的添加应起到衬托人物的作用，避免画得过于花哨。
三、提出作业内容和作业要求
师：一年级时，同学们曾为你的好朋友画过一幅肖像，时隔2年，今天我们用不同的工具和画纸再为你的好朋友画一幅肖像，仔细观察，你的好朋友容貌是否发生了改变。同时，今天我们也欣赏了画家马蒂斯的作品，感受了画家马蒂斯的作品非常有装饰性，那么，我们一起比一比，看看谁的作品更有装饰美。
（一）作业内容：用刮蜡纸为你的好朋友画一幅肖像。
（二）作业要求：
1．构图适中。
2．人物外貌特征刻画明显。
3．能综合运用点、线条的变化或色块装饰服饰和背景，并组织画面。
四、学生作业，教师巡视指导
五、作业评价
（一）“马蒂斯奖”评价要求：
1．所画人物的外形特征明显。
2．画面具有装饰性。
3．构图适中。
（二）互评：猜猜你喜欢的画所画的人物是谁？并说说喜欢的理由。
（三）师评：表扬和赞同学生选出的作品，同时，表扬未被选中的优秀作品。
六、总结与拓展
师：今天，我们使用了刮蜡纸再一次为你的好朋友绘画了肖像画，我们可以将自己的作品送给你的好朋友。本节课上，我们使用的刮蜡纸底色只用一种颜色，其实，刮蜡纸还能有更多变、更绚丽的底色，我们可以自制一张带有五彩底色的刮蜡纸，做完后可以当作礼物一同送给你的好朋友，下面我们一起观看一段视频：自制刮蜡纸的方法。（播放视频）