12多姿多彩的靠垫 教案
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文档简介
多姿多彩的靠垫
?一、教材分析：
本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
二、教学目标
知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫纹样图案。
能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。
情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
三、教学重点与难点
重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
难点：靠垫设计的独具匠心。
四、准备材料
彩色卡纸（大小都要）、剪刀 、薄卡纸（剪团花）、水彩笔
教学流程
一、导入新课
同学们，我们的妈妈每天都很辛苦地照顾大家，下班回到家肯定要让妈妈休息一下，正好老师这里有一个大沙发（展示提前准备好的木板沙发，贴在黑板上），可以请妈妈过来坐一坐，可是我这个沙发坐上去感觉不是特别的舒服，同学们你们说我们给沙发添加一个什么物品比较合适啊？
生答：靠垫，坐垫
说得对，沙发上缺少了个靠垫，今天我们上的课就是——多姿多彩的靠垫。
板贴课题：多姿多彩的靠垫
二、感受靠垫
1、靠垫在我们日常生活中很常见，那它经常用在什么地方？靠垫有什么作用？
（拿出准备好的白靠垫）老师今天也带来了一个靠垫，请一个同学上来摸摸它：有什么感觉？
生：软软的很舒服
2、你们看这个靠垫和我们常见的还有什么差别？
生：太简单了，不好看，没有花纹。
3、原来靠垫光有外形是不够的，还要有装饰呢。那说到外形，同学们说说看，除了老师这个正方形靠垫，靠垫还有那些形状啊？
根据学生回答，相机板贴：形状。形状有圆形，长方形，卡通形等等。
4、除了形状，平常我们看到的这些靠垫都有哪些内容图案呢？
板贴：纹样。讨论后回答，图案：花卉、动物、卡通。
5、欣赏靠垫
课件出示各种靠垫图片，同学说了这么多，我们一起在来看一看这些生活中的靠垫。
总结：原来只有注意外形和图案两个方面，靠垫才能更美观。
三、学习纹样
1、现在我们进行一个靠垫大变身，先请同学看一看——
首先给老师刚刚准备的几个靠垫造型来变一变，配合课件，给图形靠垫添加上花纹（都是对称的花纹）屏幕上的靠垫变美观了。那老师这个白色靠垫不好意思了，请一位同学上来给它也来变身一下。
请2名同学上来，老师提供实现准备好的素材的剪纸，让同学自己选择添加。
通过粘贴添加对称图形素让空白的靠垫变得更美观。
刚刚我们两位同学进过装饰，我们的靠垫变漂亮了。
2、现在请我们同学仔细观察一下黑板和屏幕上的靠垫图形，你们有没有发现这些图形纹样有什么特点？
生：对称的
对称图形是一种很有特点的纹样，我们来看看书上给我提供的这两种对称有什么区别。
3、能用你自己的话说一说什么是轴对称吗？那中心对称又是什么呢？
以对称轴为准，两边图形可以重合，相同；中心对称是上下两边都一样。
课件小动画来演示中心对称。
4、我们知道了对称纹样，请一位同学上来简单示范一下，教教大家怎么制作出轴对称图形。
生展示：对折后可以剪出对称图形。
再请一位同学或者根据时间，老师示范剪出中心对称图形。
除了可以剪出轴对称图形和中心对称图形，还可以用其他方法呢，比如用手撕或者印染等。
四、指导实践
1、非常好，今天我们了解了这么多的靠垫图形小窍门，现在我们就要来一场靠垫设计大比拼。
2、出示课件，
我看很多同学都已经跃跃欲试了，在动手之前，看看我们制作的要求是什么。
指名读制作要求。
3、提示安安静静地有秩序地制作。
4、学生动手实践，师巡视、指导。
五、展示评价
时间到，请所有设计师们停下来，现在让我们一起欣赏一下大家做的靠垫作品。
1、请2-3组同学上来自己展示一下自己的靠垫，并提示所有的学生参与欣赏、评价。
（1）自我介绍：提示图案的内容是什么，设计的是什么对称纹样，怎么制作的。
（2）指名评价，提示纹样是否符合对称要求，造型和色彩设计得如何。
（3）请学生把靠垫放到黑板上的大沙发进行展示。
2、请其他做好的同学有序地贴到沙发上。
3、总结：老师的大沙发已经被同学美丽的靠垫给挤满啦，大家做得都非常的好。靠垫有各种形状的，也有轴对称和中心对称纹样的。
4、课后拓展（配合图片）其实生活中不同的环境所配合的靠垫纹样都也不相同，比如我们同学的儿童风格的房间他就适合可爱的卡通式的靠垫，而我们的书房就适合典雅朴素一点的靠垫，希望同学们课下多观察，给自己的家再设计一个合适的靠垫，来美化我们的生活。 下课！
?一、教材分析：
本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
二、教学目标
知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫纹样图案。
能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。
情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
三、教学重点与难点
重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
难点：靠垫设计的独具匠心。
四、准备材料
彩色卡纸（大小都要）、剪刀 、薄卡纸（剪团花）、水彩笔
教学流程
一、导入新课
同学们，我们的妈妈每天都很辛苦地照顾大家，下班回到家肯定要让妈妈休息一下，正好老师这里有一个大沙发（展示提前准备好的木板沙发，贴在黑板上），可以请妈妈过来坐一坐，可是我这个沙发坐上去感觉不是特别的舒服，同学们你们说我们给沙发添加一个什么物品比较合适啊？
生答：靠垫，坐垫
说得对，沙发上缺少了个靠垫，今天我们上的课就是——多姿多彩的靠垫。
板贴课题：多姿多彩的靠垫
二、感受靠垫
1、靠垫在我们日常生活中很常见，那它经常用在什么地方？靠垫有什么作用？
（拿出准备好的白靠垫）老师今天也带来了一个靠垫，请一个同学上来摸摸它：有什么感觉？
生：软软的很舒服
2、你们看这个靠垫和我们常见的还有什么差别？
生：太简单了，不好看，没有花纹。
3、原来靠垫光有外形是不够的，还要有装饰呢。那说到外形，同学们说说看，除了老师这个正方形靠垫，靠垫还有那些形状啊？
根据学生回答，相机板贴：形状。形状有圆形，长方形，卡通形等等。
4、除了形状，平常我们看到的这些靠垫都有哪些内容图案呢？
板贴：纹样。讨论后回答，图案：花卉、动物、卡通。
5、欣赏靠垫
课件出示各种靠垫图片，同学说了这么多，我们一起在来看一看这些生活中的靠垫。
总结：原来只有注意外形和图案两个方面，靠垫才能更美观。
三、学习纹样
1、现在我们进行一个靠垫大变身，先请同学看一看——
首先给老师刚刚准备的几个靠垫造型来变一变，配合课件，给图形靠垫添加上花纹（都是对称的花纹）屏幕上的靠垫变美观了。那老师这个白色靠垫不好意思了，请一位同学上来给它也来变身一下。
请2名同学上来，老师提供实现准备好的素材的剪纸，让同学自己选择添加。
通过粘贴添加对称图形素让空白的靠垫变得更美观。
刚刚我们两位同学进过装饰，我们的靠垫变漂亮了。
2、现在请我们同学仔细观察一下黑板和屏幕上的靠垫图形，你们有没有发现这些图形纹样有什么特点？
生：对称的
对称图形是一种很有特点的纹样，我们来看看书上给我提供的这两种对称有什么区别。
3、能用你自己的话说一说什么是轴对称吗？那中心对称又是什么呢？
以对称轴为准，两边图形可以重合，相同；中心对称是上下两边都一样。
课件小动画来演示中心对称。
4、我们知道了对称纹样，请一位同学上来简单示范一下，教教大家怎么制作出轴对称图形。
生展示：对折后可以剪出对称图形。
再请一位同学或者根据时间，老师示范剪出中心对称图形。
除了可以剪出轴对称图形和中心对称图形，还可以用其他方法呢，比如用手撕或者印染等。
四、指导实践
1、非常好，今天我们了解了这么多的靠垫图形小窍门，现在我们就要来一场靠垫设计大比拼。
2、出示课件，
我看很多同学都已经跃跃欲试了，在动手之前，看看我们制作的要求是什么。
指名读制作要求。
3、提示安安静静地有秩序地制作。
4、学生动手实践，师巡视、指导。
五、展示评价
时间到，请所有设计师们停下来，现在让我们一起欣赏一下大家做的靠垫作品。
1、请2-3组同学上来自己展示一下自己的靠垫，并提示所有的学生参与欣赏、评价。
（1）自我介绍：提示图案的内容是什么，设计的是什么对称纹样，怎么制作的。
（2）指名评价，提示纹样是否符合对称要求，造型和色彩设计得如何。
（3）请学生把靠垫放到黑板上的大沙发进行展示。
2、请其他做好的同学有序地贴到沙发上。
3、总结：老师的大沙发已经被同学美丽的靠垫给挤满啦，大家做得都非常的好。靠垫有各种形状的，也有轴对称和中心对称纹样的。
4、课后拓展（配合图片）其实生活中不同的环境所配合的靠垫纹样都也不相同，比如我们同学的儿童风格的房间他就适合可爱的卡通式的靠垫，而我们的书房就适合典雅朴素一点的靠垫，希望同学们课下多观察，给自己的家再设计一个合适的靠垫，来美化我们的生活。 下课！