三年级上册数学教案-2.1口算乘法：整十.整百的数乘一位数 冀教版

《三位数乘一位数 》教学设计
教学内容：冀教版《数学》三年级上册 教学目标：
1．经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。
2．会笔算一位数乘三位数的乘法。
3．能积极参与数学学习活动，自主与同学交流自己的算法，获得积极的体验。
教材分析：　　教材呈现了乐乐书店售书情境图给出了书店新到300本《保健小常识》，每本4元，及书店前三周每周的销售本数的统计表。让学生选择图表中的数学信息提出问题并进行计算。教材呈现了两个学生可能提出的第一周收入多少元等问题，复习两位数乘一位数。接着通过怎样计算三周一共收入多少元？　　学生分析：
学生有了乘法口诀和一位数乘两位数基础,学生计算时一般从个位算起，并知道哪一位上相乘满几十要向前一位进几，本堂课是以此为基础展开教学的。　　在交流算法的过程中，重点指导一位数乘三位数竖式的计算方法。教学重点：
自主尝试一位数乘三位数的计算。
教学过程：
一、导入：人人都说我们班同学特别聪明，特别有能力，今天老师受乐乐书店的委托，在咱们班进行一次销售经理的海选，要求应聘者必须具有较高的经营管理能力： 接下来我们就用这节课的时间来进行现场海选，同学们有信心吗？请同学们勇于展示自己的才华！
二、探究新知
1、多媒体出示情境图和统计表，
师：乐乐书店新到了300本《保健小常识》，每本4元，统计表中显示的是前三周的销售情况。
2、引导学生观察并提出质疑
师：通过观察这幅图，你获取了哪些数学信息，（教师摘取信息贴在黑板上），作为一名销售经理，你还想获得哪些信息呢？请同学们分组讨论，请同学们汇报结果：
预设：多种信息
教师评价：同学们想的可真全面，表达的可真清楚，说的头头是道，看来老师要告诉乐乐书店，我们班同学在语言表达上是没有问题的，全部过关啊！那么在计算能力上如何呢?我们就选择其中最难得一个问题来来考考大家：
3、怎样计算三周一共收入多少元？
师：你是怎么想的，打算怎样计算呢？我们先找同学来说说自己的想法。
预设 两种
先算出每周的销售额，再算出三周的销售额。
先算出三周的销售量，再算出三周的销售额。
是的这两种方法都能计算出三周的销售额，同学们可真聪明，那好，接下来我们就算一算吧，课件演示第一种，
那我们再来看看第二种方法：教师边请同学说，边板书
我们先算出前三周的销售量：75+86+98=259(本)
再算出三周总的销售额：259×4=
同学们看这个算式，和以往我们做的题有什么不同啊？其中一个因数是三位数，这就是今天我们要学的的一位数乘三位数。那么这样的算式我们会用竖式计算吗？我们来试一试吧。请同学们在练习本上做一下，算好后请你跟同桌说说你是怎样算的。
找同学在黑板上来表演：
请这位同学说说你是怎样计算的?
教师听学生发言，同学们可真聪明，这么快就掌握了一位数乘三位数的方法，那接下来，我们一起来总结一下，一位数乘三位数的方法：先找同学发言，再总结，
（1）、相同数位对齐，（2）、用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，（3）、乘到哪一位，就把积写在哪一位上，（4）、哪位满几十就向前一位进几。
师：同学们观察的可真仔细，分析的可真透彻，表达的很清楚，老师都佩服你们了！
4、笔算练习
我们已经学会了一位数乘三位数的笔算方法，接下来老师就带领同学们走进智慧屋接受考验，有信心吗？给自己加油啊。课件显示
5、学习估算
不计算，你能判断积是几位数吗？（屏幕出示三道题）同桌说一说你们是怎么判断的？
找同学来说说是怎么判断的，
同学们判断的对不对呢？我就自己动手检验一下，一二组检验第一题，三四第二题，五六第三题。找两个同学来演示，一个判断是几位，一个就讲明理由，。
总结出：要看一位数和百位上的数相乘的积是不是满十，如果满十积就是四位数，如果不满十积就是三位数。
同学们真是太厉害了，咱们班简直就是精华荟萃啊，估算这一关有过来，而且过得那么轻而易举。那我们一起来解决个实际问题吧，课件出示
现在老师宣布海选全部合格，推荐咱们班同学去当乐乐书店的销售经理，看，推荐书老师都带来了。
三、总结
这节课，你有什么收获？学会了笔算一位数乘三位数，学会了估算积是几位数，师：同学们学会了真么多的数学知识，更主要的是我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题，在我们的生活中处处都有数学，数学就在我们身边。