四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 湘美版

时间告诉我
-------小学美术四年级教学设计
课题：时间告诉我（湘版教材四年级上册第2课）
教学目标：
1、了解有关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加有关知识，扩展审美情趣。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：
1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。
2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：
巧妙的利用材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表，钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教具准备
教师:课件、卡纸、制作的钟表
学生:卡纸、剪刀、双面胶.....
第2课时间告诉我
四年级上册
活动一
执教者
庄惠珍
四年（7）
教学程序
教学活动
媒体运用
一、创设情境
激趣导入
听歌曲《时间像小马车》
【设计意图：在活跃、轻松、听歌曲氛围钟，让学生感受时间的珍贵。】
播放歌曲《时间像小马车》
二、听钟声
赏钟表
1．“听钟声，猜钟名”的游戏活动。学生根据多媒体课件播放出的各种钟表走动的声音，仔细地聆听思考，依次辨认出声音是什么类型的钟表发出来的。
观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．（看看我们的钟表都有什么共同之处和不同之处，引导学生观察探索，发现和认识钟的外形结构特征。）
【设计意图：通过听钟声、辨钟声，让学生感受不同钟声。通过观看迪斯尼动画片段，把学生带到钟表的世界中去，为后面设计钟表做好铺垫。】
播放钟声辨别钟声
播放迪士尼影片《time》
片段。
观赏造型各异的钟表．
三、了解钟表
分析钟表
四、设计钟
通过观察自己带的钟表．认识与了解钟表的结构，分析钟表在结构上有什么相同（都有钟面：指针、刻度、数字）与不同（造型各异、功能差异），有哪几个部分构成（①钟的外形 ②钟面：指针、刻度、数字）。钟的不同之处和相同之处就是钟的特征特点，就可以设计钟表。
【设计意图：通过观察钟表，发现和认识钟表的结构特征。】
（从造型入手，整体考虑钟体外形设计，钟面：指针、刻度、数字的设计）。
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：a.钟面设计的太过复杂，看不清指针、b.指针太过相似，不好确认时间、c.刻度数字含混不清楚，时间不明确、d.钟表外形阻碍指针行走等。
【设计意图：知道钟表的设计方法与要求，注意设计钟表的问题，为后面制作钟表做好布置。】
出示钟表结构图片
钟表的实物及图片
多媒体展示各种制作不够
完美的钟表。
课件展示各种不同造型钟表图片
五、制作钟表
6位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表，与同学一起玩一玩时间游戏。
【设计意图：“合作学习”更是四年级孩子所需要培养的，为学生创造一个“合作学习”的空间，其意义更是深远而有价值的。】
各种制作用材及用于游戏的习作。
六、评钟表
开展“小小钟表店”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢理由，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个小红花。最后，比比谁的小红花最多。
【设计意图：通过小钟表店的形式，使学生的作品得到充分的展示，并在展示的过程中又能找到新的创意。】
“小小钟表店”形式展开评价，布置展示台，采取互评的形式进行评价。
七、知识迁移
1．古代的人们是用什么方法记录时间的?
2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
【设计意图：知识迁移，让学生了解人类最古老的计时工具。】
出示古代计时器图片:日晷（日光影的移动来记录时刻。）和 “沙漏记时器” (沙子的下流量来记录时间。)
八、拓展延伸
赏钟表，想一想，生活中还有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
【设计意图：通过欣赏不同材料钟表，鼓励学生创新，追求与众不同。】
出示生活中常见可废旧利用材料图片，展示各种材料制作的钟表。
九、时间意义
钟表见证了时间的分秒流逝，而这分秒流逝的时间组成了我们生命的轨迹，所以所珍惜时间就是珍惜生命。40分钟我们能上完一节课，20分钟我们能设计出这么精美的钟表，那如果老师给你们一分钟的时间，想一想，你们能做什么？。说一说关于珍惜时间的名言名句【设计意图：让学生体会时间的重要性，形成珍惜时间的价值观念。】
时间图片，珍惜时间