四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来 冀教版

17 让瘪乒乓球鼓起来
一、教学目标：
1. 能在教师的引导下设计实验证实液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。
2. 能用自己的话说出温度计的工作原理。
3. 能举出热胀冷缩的有利和不利之处。
二、教学重点、难点：
重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
难点：指导学生设计实验。
三、教学准备：
温度计、酒精灯、乒乓球、热水、固体膨胀演示器、平底烧瓶（带导管）、多媒体课件等。
四、教学过程：
（一） 导入，激发兴趣。
师：首先，我想问问你们喜欢科学课程吗？为什么？生：喜欢！因为在科学课上，我们可以自己动手做很多实验。生：我也喜欢！因为科学课上尽是些我们感兴趣的问题。生：因为科学课能使我们明白很多生活中的一些问题是怎么回事。生：因为在科学课上我们可以开动脑筋搞一些小研究。师：同学们说的对。科学就在我们身边，今天老师要和同学们合作探究一个科学问题：怎样让瘪乒乓球鼓起来？（板书）
（二） 探究：液体的热胀冷缩
学生玩温度计，汇报自己的发现和想知道的问题。
1、提出问题：为什么温度计可以显示温度的高低变化？
2、猜想：四人小组讨论
3、设计实验：
为什么温度计能显示温度的高低变化呢？同学们刚才的猜想是否正确？让我们一起用试验来验证。
指导学生模拟温度计的形状设计实验材料。
演示水的热胀冷缩。（课件演示试验步骤及注意事项：）
从三方面引导：
①水装在带导管的烧瓶内？
②在热水中加热。
? ③观察水的体积有何变化？
?并从中引出注意事项：
①液体要装满，塞子要塞紧；
②用记号笔做好水位变化的记号；
③注意安全。
4. 学生分组用不同的液体（可乐、牛奶、豆浆……）实验，做好实验记录
5. 汇报实验结果，用自己的话说出温度计的工作原理
课件展示：
①水受热体积 ，受冷体积 ，水有热 冷 的性质。
②可乐受热体积 ，受冷体积 ，可乐有热 冷 的性质。
③牛奶受热体积 ，受冷体积 ，牛奶有热 冷 的性质。
……，由此可见：液体具有热 冷 的性质。
（三） 探究：气体的热胀冷缩。
液体具有热胀冷缩的性质，气体呢？
1.? 猜想
2.? 设计实验材料
（1）上节课的实验材料还可以用吗？
（2）如何显示气体体积的变化？
3. 分组实验，做好记录
4. 汇报实验结果，归纳整理，填写书本P65空格
（四） 探究：固体的热胀冷缩
1. 变魔术：老师演示铜球入铁环的实验，提出问题：为什么加热前铜球可以入铁环，而加热后铜球却入不了铁环？
2. 小结：固体也会热胀冷缩。?? 填写书本P64空格
3. 归纳：通过本节课的学习，我们知道： 、 、 都有热 冷 的性质。
?（五） 应用
1.? 解释书本P66插图中的现象。
2.? 生活中还有哪些热胀冷缩的例子？
（六） 拓展
水的反膨胀现象（0－4摄氏度）
（七） 总结：
今天，我们一起探究了物体的热胀冷缩的性质，回去后利用已有的知识进行去解释我们生活中常见的现象，你们还可以留心观察一些与物体热胀冷缩有关的现象，多问几个为什么？继续研究，做一个生活的有心人。