22. 父亲、树林和鸟第二课时 课件

(共26张PPT)
22. 父亲、树林和鸟
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2.体会文中的父亲是怎样留心观察生活的，激发爱鸟、护鸟的思想感情。。（难点）
第四关
复
习
字
词
第五关
精
读
课
文
文章第一段有什么作用？

时间长
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
程度深
概括全文，点明中心，下文具体描写了父亲对树林和鸟的喜爱。
问 题 导 读
你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
交代了时间、人物、地点等背景。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
动作描写，能够看出父亲看得仔细，闻得认真说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解，为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做了铺垫。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲声音很轻，生怕惊动了林中的鸟，体现了父亲对鸟的喜爱。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我观察不够细致。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“茫茫然”写出了“我”迷惑的样子。
“凝神静气”形容父亲在看和闻的时候是聚精会神的；
“像树一般兀立”运用比喻的修辞手法，把父亲比作一棵兀立的树，具体而又生动形象地写出了父亲专注的神态，说明了父亲“凝神静气”的程度之深。
父亲是如何观察出来的呢？
树林里有很多鸟
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶子为什么在动？
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
望了又望
闻了又闻
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
对比的修辞手法，衬托出父亲对鸟的熟悉。
什么时刻？
黎明
鸟要准备唱歌了。
每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿们在做什么？
鸟儿们要干什么？
这是树林和鸟最快活的时刻。
鸟儿们会遇到什么危险？
最容易被猎人打中。
为什么？
黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。
知其快活
怕其受伤
我知道父亲此时也最快活。
为什么父亲此时最快乐？
这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第一自然段照应。
我真高兴，父亲不是猎人。
你如何理解这句话？
如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到很多鸟。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟。这从侧面说明“我”已经暗暗地喜欢上鸟，也很爱护鸟。
第六关
总
结
升
华
父亲、树林和鸟
看叶知鸟
闻鸟有味
知其快活
怕其受害
父亲深爱大自然
　　

这篇课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，赞美了父亲喜爱鸟，热爱大自然的情感，同时也提醒我们增强环保意识，保护大自然。
第七关
课
堂
拓
展
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
含义：
人物的语言能反映人物的思想性格，表达人物的思想感情，写好对话就能把人物写活，让人读了好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，给人留下深刻印象。
好处：
第八关
课
堂
练
习
一、给下面句子中标红的词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ）
2.这是树林和鸟最快活的时刻。（ ）
3.“为什么？”我惊愕地问。（ ）
4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（ ）

二、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：
2.舒畅：
喜爱
快乐
惊讶
一刹那
地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
我们每天都要保持心情舒畅。
三、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
示例：1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！
4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
再见
谢谢
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