2.1.2植物细胞 教案
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文档简介
《第二节 植物细胞》
教学目标? 知识目标：? 1．学会制作临时装片的基本方法。? 2．观察自己制作的临时标本，练习绘制植物细胞结构简图。? 能力目标：? 1．学会制作临时装片? 2．进一步熟悉显微镜的使用方法? 3．仔细观察植物细胞的结构? 情感目标：? 学生合作完成临时装片的制作及绘图。? 二、教学重点? 学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。? 三、教学难点? 学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。? 四、教学过程
?复习导入? 1．回忆显微镜使用的基本步骤。
（请同学回答，并进行实际操作）? 2．显微镜的放大倍数是如何计算的？显微镜下观察到的物像有什么特点？如何移动玻片标本？?
（① 显微镜的放大倍数=目镜X物镜；② 显微镜下观察的物像成倒立的像；③ 学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标本在不在显微镜观察的视野中。） 情景导入：?亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞。我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。我们使用的显微镜是光学显微镜，只有将生物实验材料处理的薄而透明，让光线透过，才能在显微镜下观察到。? （二）玻片标本的分类? 自主学习：这一环节由学生自己阅读教材，并简单归纳得出：? 1、材料的处理：?薄而透明? 2、根据材料取得方法不同，玻片标本的分类：? 切片：从生物体上切取的薄片制成? 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成? 装片：用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成；有的生物非常微小，可以直接制成装片? 3、根据保存的时间长短，玻片标本的分类：? 临时的标本和永久的标本? （三）洋葱表皮细胞的临时装片的制作? 自主探究（小组合作）学生阅读教材：
1、实验的目的?： 教师简要介绍实验桌上的有关实验材料? 洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜? 2、以多媒体的展示，示范临时装片的制作过程，并作简要说明。
（学生动手环节，需巡视观察并及时进行知道纠正）
3、由小组合作完成，结合导学案，并把观察到的植物细胞绘图。
（强调绘图步骤）? 4、小组完成后，请同学总结回答。
5、学生观察洋葱表皮细胞的临时装片，并绘制简图（展示）。? 6、学生整理实验桌和收好显微镜。? （四）课堂总结? 学生整理实验桌以及清洁收显微镜；? 学生完成技能训练中的测量与计算；? （五）课堂练习
（六）布置作业
课后练习及优佳学案? （六）课后反思
观察植物细胞这个实验是通过制作洋葱表皮细胞临装片来观察和认识植物细胞。所以本节课的重点就是学会制作临时装片和认识并归纳植物细胞的基本结构。在讲解实验之前，我首先让学生了解了一下玻片标本的分类，使他们更容易理解什么是临时装片。本节课是实验课，主要锻炼学生的动手能力。因此，我在讲解实验之前，我先让学生用五分钟的时间阅读教材，在他们对临时装片的制作过程有了一个大致的了解后，又播放了一段关于制作洋葱表皮临时装片的实验视频，这样不仅可以让学生更直观的了解实验过程更是激发了学生的兴趣。在具体讲解实验步骤时，我边给学生播放各实验步骤的动画效果边讲解，并引导学生把实验的每一个步骤用一个字概括。最后师生在轻松的气氛中总结出了制作洋葱表皮临时装片的七字步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。同时把刚才到的细胞形状绘画出来，培养了学生的观察动手能力。实验结束后及时整理实验桌和收好显微镜。
本节课的不足就是学生在动手操作过程中有些细节没有把握到位，同时纪律不是特别好。多媒体的利用虽然提高了教学直观性和教学效率，但是，多媒体所承载的内容往往较多，容易使学生应接不暇，并且也会逐渐使教师放弃使用板书，从而影响教学效果。如何正确的运用多媒体是我们在以后的教学活动中要深入思考的问题。
（七）板书设计
第二节 植物细胞
玻片标本的种类
制作洋葱表皮细胞的临时装片
教学目标? 知识目标：? 1．学会制作临时装片的基本方法。? 2．观察自己制作的临时标本，练习绘制植物细胞结构简图。? 能力目标：? 1．学会制作临时装片? 2．进一步熟悉显微镜的使用方法? 3．仔细观察植物细胞的结构? 情感目标：? 学生合作完成临时装片的制作及绘图。? 二、教学重点? 学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。? 三、教学难点? 学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。? 四、教学过程
?复习导入? 1．回忆显微镜使用的基本步骤。
（请同学回答，并进行实际操作）? 2．显微镜的放大倍数是如何计算的？显微镜下观察到的物像有什么特点？如何移动玻片标本？?
（① 显微镜的放大倍数=目镜X物镜；② 显微镜下观察的物像成倒立的像；③ 学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标本在不在显微镜观察的视野中。） 情景导入：?亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞。我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。我们使用的显微镜是光学显微镜，只有将生物实验材料处理的薄而透明，让光线透过，才能在显微镜下观察到。? （二）玻片标本的分类? 自主学习：这一环节由学生自己阅读教材，并简单归纳得出：? 1、材料的处理：?薄而透明? 2、根据材料取得方法不同，玻片标本的分类：? 切片：从生物体上切取的薄片制成? 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成? 装片：用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成；有的生物非常微小，可以直接制成装片? 3、根据保存的时间长短，玻片标本的分类：? 临时的标本和永久的标本? （三）洋葱表皮细胞的临时装片的制作? 自主探究（小组合作）学生阅读教材：
1、实验的目的?： 教师简要介绍实验桌上的有关实验材料? 洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜? 2、以多媒体的展示，示范临时装片的制作过程，并作简要说明。
（学生动手环节，需巡视观察并及时进行知道纠正）
3、由小组合作完成，结合导学案，并把观察到的植物细胞绘图。
（强调绘图步骤）? 4、小组完成后，请同学总结回答。
5、学生观察洋葱表皮细胞的临时装片，并绘制简图（展示）。? 6、学生整理实验桌和收好显微镜。? （四）课堂总结? 学生整理实验桌以及清洁收显微镜；? 学生完成技能训练中的测量与计算；? （五）课堂练习
（六）布置作业
课后练习及优佳学案? （六）课后反思
观察植物细胞这个实验是通过制作洋葱表皮细胞临装片来观察和认识植物细胞。所以本节课的重点就是学会制作临时装片和认识并归纳植物细胞的基本结构。在讲解实验之前，我首先让学生了解了一下玻片标本的分类，使他们更容易理解什么是临时装片。本节课是实验课，主要锻炼学生的动手能力。因此，我在讲解实验之前，我先让学生用五分钟的时间阅读教材，在他们对临时装片的制作过程有了一个大致的了解后，又播放了一段关于制作洋葱表皮临时装片的实验视频，这样不仅可以让学生更直观的了解实验过程更是激发了学生的兴趣。在具体讲解实验步骤时，我边给学生播放各实验步骤的动画效果边讲解，并引导学生把实验的每一个步骤用一个字概括。最后师生在轻松的气氛中总结出了制作洋葱表皮临时装片的七字步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。同时把刚才到的细胞形状绘画出来，培养了学生的观察动手能力。实验结束后及时整理实验桌和收好显微镜。
本节课的不足就是学生在动手操作过程中有些细节没有把握到位，同时纪律不是特别好。多媒体的利用虽然提高了教学直观性和教学效率，但是，多媒体所承载的内容往往较多，容易使学生应接不暇，并且也会逐渐使教师放弃使用板书，从而影响教学效果。如何正确的运用多媒体是我们在以后的教学活动中要深入思考的问题。
（七）板书设计
第二节 植物细胞
玻片标本的种类
制作洋葱表皮细胞的临时装片