课件25张PPT。毫米的认识数学西师大版 二年级下新知导入孙悟空的困惑。老孙的金箍棒，变成绣花针后有多长？这是3厘米还是4厘米？新知讲解认一认毫米。新知讲解数 一 数0~1是1厘米，中间有（ ）个小格。1~2是1厘米，中间有（ ）个小格。2~3是1厘米，中间有（ ）个小格。101010新知讲解毫米可以用mm表示。悄悄告诉你。1cm=10mm新知讲解生活中的1毫米。我是一分硬币，我边缘的厚度就是1毫米。我是芝麻，一粒我的宽度大约是1毫米。新知讲解生活中的1毫米。一张银行卡的厚度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。新知讲解你发现了什么？新知讲解说一说
我们学过的长度单位有哪些？新知讲解议一议
相邻两个单位之间的进率各是多少？1km 1m1dm1cm1mm100010（ ）（ ）1010相邻两个单位间的进率是10。新知讲解1、选择合适的单位填空。课堂活动厚约2（ ）厚约9（ ）高约4（ ）高约2（ ）长约120（ ）长约15（ ）mmmmdmmcmcm新知讲解2、量一量数学书的厚度是（ ）mm。课堂活动6一摞100张新知讲解3、先估一估100张纸的厚度，再量一量。课堂活动仔细观察，认真填写。课堂练习（ ）厘米（ ）毫米（ ）厘米（ ）毫米2543我会填适当的单位。课堂练习5（ ）5（ ）。100（ ）。厘米毫米厘米相邻两个长度单位之间的进率都是10。 （ ）课堂练习×我是小迷糊。错误分析：千米和米之间的进率是1000，其他都是10，所以不正确。 课堂练习慧眼识珠。1、把1厘米平均分成10份，一份是10（ ）。
①米 ②分米 ③毫米2、一本字典的厚度是6（ ）。
①厘米 ②分米 ③毫米③①我 会 算。课堂练习15毫米＋35毫米＝（??）毫米＝（?）厘米?
21毫米＋79毫米＝（ ? ）毫米＝（? ?）厘米＝（??）分米
38毫米－18豪米＝（???）毫米＝（???）厘米?
1厘米－6毫米＝（??）毫米?????5051001012024课堂练习一本书厚9毫米，5本书摞在一起，厚多少厘米？8×5=40（毫米）答：厚4厘米。40毫米=4厘米拓展提高一条绳子用去全长的一半，还剩下100毫米。这条绳子原来长多少毫米？100+100=200（毫米）答：这条绳子原长200毫米。课堂总结这节课我们学会了什么？知道了毫米是很短长度单位，
知道了1厘米=10毫米。板书设计毫米的认识计量较小的长度通常用毫米做单位。
1cm=10mm作业布置课本练习五
4~7题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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西师大版数学二年级下第二单元第二课时教学设计
课题
毫米的认识
单元
二
学科
数学
年级
二
学习
目标
学生在实践活动中认识长度单位毫米，初步建立1毫米的概念，感知1毫米有多长，知道1厘米等于10毫米；
让学生通过整理，对相邻两个长度单位之间的进率有系统、完整的认识；
结合实践活动渗透长度，单位源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的实际操作能力和空间概念。
重点
让学生通过整理，对相邻两个长度单位之间的进率有系统、完整的认识。
难点
让学生通过整理，对相邻两个长度单位之间的进率有系统、完整的认识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
孙悟空的困惑。
孙悟空想知道金箍棒，变成绣花针后有多长，于是它找来一把尺子，对变成绣花针的金箍棒进行测量。
这是3厘米还是4厘米？孙悟空很是困惑。同学们，你说说是3厘米还是4厘米？
二、谈话：今天我们就来学习一个很小很小的长度单位毫米（板书课题）。
指名说一说。
通过小故事，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、认识毫米，学习长度单位间的换算。
1、课件出示例题1：认一认毫米。
（1）请同学们看课件，说说什么是1毫米。
教师总结：直尺上最小1格的长度是1毫米。
（2）数一数，填一填。
0~1是1厘米，中间有（ ）个小格。
1~2是1厘米，中间有（ ）个小格。
2~3是1厘米，中间有（ ）个小格。
教师总结：1厘米=10毫米
（3）教师讲解：毫米可以用mm表示。
1cm=10mm
2、说一说：生活中有哪些地方见过毫米。
教师根据学生的汇报总结。
3、说一说：你发现了什么？
教师总结：计量较小的长度通常用毫米做单位。
说一说：你学过哪些长度单位？
教师总结：千米、米、分米、厘米、毫米
议一议：相邻两个单位之间的进率各是多少？
教师根据汇报总结：
二、课堂活动。
1、选择合适的单位填空。
2、量一量数学书的厚度是（ ）mm。
3、先估一估100张纸的厚度，再量一量。
三、课堂练习。
1、仔细观察，认真填写。
2、我会填写单位。
3、我是小迷糊。
相邻两个长度单位之间的进率都是10。 （ ）
4、慧眼识珠。
1） 把1厘米平均分成10份，一份是10（ ）。
①米 ②分米 ③毫米
2）一本字典的厚度是6（ ）。
①厘米 ②分米 ③毫米
5、我 会 算。
15毫米＋35毫米＝（??）毫米＝（?）厘米?
21毫米＋79毫米＝（ ? ）毫米＝（? ?）厘米＝（??）分米
38毫米－18豪米＝（???）毫米＝（???）厘米?
1厘米－6毫米＝（??）毫米?????
6、一本书厚8毫米，5本书摞在一起，厚多少厘米？
四、拓展提高。
一条绳子用去全长的一半，还剩下100毫米。这条绳子原来长多少毫米？
指名说一说。
学生独立数一数，填一填。
学生聆听记忆。
指名说一说。
小组讨论，展示汇报。
指名说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生两人一组合作完成。
学生独立完成课后练习。
初步感知毫米表示的长度很小。
在数的过程中感受1厘米=10毫米。
记忆1厘米=10毫米。
感知毫米源于生活用于生活。
通过讨论，总结出毫米是很小的长度单位。
总结长度单位之间的进率。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
知道了毫米是很短长度单位，
知道了1厘米=10毫米。
板书
毫米的认识
第二课时毫米的认识（同步练习）
填上适当的单位名称。
老鹰翅膀伸开大约1（ ） 一只鹦鹉长20（ ）
鸵鸟的高度3（ ） 蜂鸟的体长60（ ）
二、填一填。
60毫米=（ ）厘米 30米=（ ）分米
（ ）毫米=10厘米 4厘米+5毫米=（ ）毫米
8米=（ ）分米 5厘米8毫米=（ ）毫米
三、我会测量。
四、解决问题
1、校园里去年种的小树70厘米高，今年长到1米了。这可小数长了多高？
2、如图，三个铁环套在一起的长度是多少？
参考答案
填上适当的单位名称。
米 厘米 米 毫米
二、填一填。
6 300 100 45 80 58
三、我会测量。 （略）
四、解决问题
1、1米=100厘米
100-70=30（厘米）
2、2cm=20mm
20×3-2×2=56（mm）
