Unit 4 What can you do B Let’s learn 教案

Unit4 B Let’s learn教案
一、教学目标
1. 学生学会听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim, cook, play basketball, play ping-pong, speak English。
2. 学生学会在语境中正确运用句型：Can you / he / she / Amy /...? Yes, I /he / she can. 或者No, I / he / she / can’t. 询问某人是否具备某种技能并作答。
3. 学生能够听、说、读、写句型I can... / I can’t...
4. 通过本课的学习，学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、学情分析
五年级学生已经有两年的英语基础，在听、说、读、写各个方面都有了一定的输出。
三、重点难点
1. 教学重点：
(1) 有关课余文化活动的五个单词或词组。
(2) 句型：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.
2. 教学难点：
学生学会用Can he / she/...? Yes, he / she can. / No, he / she can’t句型。
四、教学活动
活动1【导入】创编歌谣，课前复习。
1. 课件出示歌谣以及鼓点伴奏，师生带动作齐说chant。
2. 教师与学生free-talk，增进了解，同时复习上节课学过的五个单词以及词组dance, sing English songs, draw cartoons, do kung fu, play the pipa以及句型What can you do? I can...
活动2【讲授】五个单词和短语的新授
1. 单词swim的学习：
(1) 通过一张游泳图片引出swim。
(2) 教师示范造句，I can swim. I can’t swim.
(3) 拓展四种泳姿。
2. 单词cook的学习：
(1) 由简笔画导入，借助cook的另外一层含义厨师，引出cook。
(2) 强调oo的发音，利用发音规律帮助学生认读单词。找学生说出含有oo并且发短音/u/的单词。
(3) 教师示范造句，The cook can cook. 引导学生造句 ____ can cook.
(4) 创设情境，呈现中西方餐饮文化的不同。
3. 词组play basketball及重点句型Can you...?及答句的学习：
(1) 出示NBA图片以及教师做动作引出play basketball。
(2) 出示姚明、乔丹、詹姆斯的图片，学生造句 ___ can play basketball. 随之呈现重点句型，Can you play basketball? 及答语Yes, I can. / No, I can’t.
(3) 操练重点句型：全班齐说问句，一名学生回答。
4. 词组play ping-pong的学习及重点句型Can you…?及答句的操练。
(1) 出示乒乓球音频，学生猜运动名称。
(2) 学生连锁问答，操练重点句型Can you play basketball? 及答语Yes, I can. / No, I can’t.
(3) 知识拓展：球类运动。
5. 词组speak English的学习及难点句型Can he / she / ...?及答语的操练。
(1) 出示乒乓球带英语解说的视频，呈现speak English。
(2) 教师找两名同学做示范，Can he / she speak English? 一学生回答，Yes, he / she can. / No, he / she can’t. 三名学生操练。
活动3【活动】砸金蛋活动
砸金蛋游戏。看单词或词组，造句练习。
活动4【活动】学习课文
学生带着问题读课文，圈出答案。
活动5【练习】招募活动
创设情境，教师发出招募令，学生小组讨论后推荐学生会干部候选人，共同完成自荐书。
活动6【作业】报告书
写一份报告书，挖掘班内小人才。
Homework
Write a report.
Tell me who can dance / play basketball / play the pipa … in our class.
In our class, _______ can ___________.
_______ can ___________.
_______ can ___________.
_______ can ___________.
…
I can __________.
I can __________.
…
Miss He:835275951@qq.com