课件62张PPT。第一课时第二课时 10 古诗三首 语文 六年级 下册第三课时 同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？ 古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。 马诗 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络 网络 经络朗读课文 扫清障碍马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 古代的一种兵器，形似月牙。 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（ ），燕山（ ）。沙如雪月似钩 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？ 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）何当（ ），快走（ ）。金络脑踏清秋（课后第一题） 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
伴读音乐结构梳理沙如雪
月如钩何当
快走马诗建功立业
报效国家 主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家
的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇 马诗
[唐]李贺
龙脊贴连钱，
银蹄白踏烟。 无人织锦韂，
谁为铸金鞭。拓展延伸译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。一、将《马诗》补充完整。
大漠沙如雪， 。
何当金络脑， 。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。石灰吟于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文 扫清障碍锤chuí写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些凿záo写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。
里面只有两横石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。互动课堂 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。 后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。 再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。 （课后第一题）伴读音乐 青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 拓展延伸结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲
品格高尚不怕 留清白烈火焚烧主题概括 《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人
的意愿和 ，的决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操一、解释下列词语。
等闲：_________________
浑：_________________
清白：_________________课堂演练平常。全，全然。指高尚的节操。二、将《石灰吟》补充完整。
出深山，烈火焚烧 。
粉骨碎身 ， 。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕 我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。竹 石郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松，
立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，
任尔/东西/南北/风。
互动课堂 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 jìnɡ朗读课文 扫清障碍 齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？ “咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，
立根原在破岩中。 借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？咬定青山不放松，
立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定 诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚定，强劲。 诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题） 《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。伴读音乐一起伴着音乐读一读吧！ 小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）《马诗》 马 建功立业，报效国家 共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。《石灰吟》 石灰 不怕牺牲，品格高尚《竹石》 竹 正直倔强，高傲风骨结构梳理 竹石竹：咬定 千磨万击人：任尔 正直倔强
高傲风骨 主题概括 《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒拓展延伸 梅花
[宋]王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。一、照样子写词语。
东西南北 （ ） （ ）
千磨万击 （ ） （ ）课堂演练春夏秋冬 喜怒哀乐千变万化 千军万马二、将《竹石》补充完整。
咬定青山 ，立根原在 。
千磨万击还坚劲， 。不放松任尔东西南北风破岩中三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。课件1张PPT。石灰:以氧化钙为主要成分，是用石灰石、白云石、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900-1100℃煅烧而成。
