第四节 世界主要气候类型

课件14张PPT。 砀山民族学校
授课人:邵海全地球的运动和气候教学目标
知识与技能：
1、了解地球的运动对天气、气候的影响，能举例说明。
2、帮助学生初步建立自转和公转的空间概念。
3、知道五带的划分，能说出各带的特征
过程与方法：
结合七年级学生思维水平，通过多媒体演示，培养学生的思考与分析能力。
情感、态度与价值观：
培养学生的探究精神，建立对地理学科的兴趣。
教学重点：
地球的自转、公转产生的现象以及对气候产生的影响。
教学难点：
地球的自转、公转产生的现象及空间概念的形成。温故而知新 自转和公转
地球的自转是绕着地轴转动，
公转是绕着太阳转动。地球运动的形式有哪两种？有什么区别？1. 地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？地球自转又会产生什么地理现象呢？
地球自转产生的现象观察思考太阳光2. 我们在感受昼夜更替的同时，感受到怎样的天气变化？地 球 的 公 转地轴与公转轨道面的交角地轴与公转轨道面的交角太阳直射点的移动各地正午太阳高度和昼夜长短的变化。公转产生的现象四季的变化地球上的五带讨论探究：完成教材P70～71的第1～7题。地球的运动归纳总结： 地球的自转产生了昼夜更替现象，使人们感受到一天之中气温的变化，
地球的公转使地球表面产生正午太阳高度和昼夜长短的变化，导致各地的光热不同，气候不同，并在地球表面形成四季和“五带”。谢谢光临，欢迎指导!制作: 邵海全goodbye