班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 ____________
新版外研小学三年级起 六年级下册
Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs.习题
一.根据句子意思填空
1. Can you help _______ ( he ) ? --- Sorry, I’m busy with ______( me ) homework.
2. Look at the girl. What’s she _______ ( do ) ?
3. An ice cream for _______ (she) ,please.
4. The black dog is _______ ( sit ) there and _________( look ) at us.
5. Let _______ (we) go to help the old man , he is ________ (try) to get on the bus?
6. Grandma Wang can’t _______ (carry) her shopping basket . It’s too heavy.
7. What s mess！We should try___________( make ) it clean.
二．看图完成句子
1. What is he doing ?
---He __________.
2. What are they doing ?
---They _________.
3. What’s the boy doing ?
---He _________.
4. What is Wang Yan doing ?
---He _________ the floor.
5. What is the girl doing?
---She _________with a windmill .
三．选择适当的单词填空
down up away at to
Look _______ Mr Wang. He’s carrying a big bag.
Amy is walking _______ the blackboard.
The little girl is falling _______ the stairs. Let’s help her.
My kite is flying _______.
She will pick _______ her hat. It is falling.
Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs.习题
答 案
一.根据句子意思填空
1. him , my 2. doing 3. her 4. sitting, looking 5. us , trying
6.carry 7. to make
二．看图完成句子
1.---He is playing football.
2.---They are swimming.
3.---He is flying a kite.
4.---He is sweeping the floor.
5.---She is walking with a windmill .
三．选择适当的单词填空
1. at , 2. to , 3. down , 4. away , 5. up
新版外研小学三年级起 六年级下册
Module4 Unit2 Unit 2 The apples are falling down the stairs.
教学设计（P23、24、25）
课题
Module 4 Unit2 The apples are falling down the stairs.
单元
Unit2
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
语言知识
识记单词stairs, mess初步掌握字母及其组合的读音规律。
掌握句子：The apples are falling down the stairs.
Can he help? ---Yes, he can. / ---No, he can’t.
语言技能
能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
三．情感态度
培养学生关心他人、助人为乐的品质。
学习策略
学会总结语法规律，积极参加课堂活动，在活动中提升语言技能。
重点
能口头运用The apples are falling down the stairs.来表达正在发生的事。
利用 Can you help me? --- Yes, I can. / Sorry, I can’t.求助和表示应答。
难点
根据词语或对话提示恰当地描述正在发生的事儿。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Review
Talk about the pictures:
鼓励孩子们积极参与。
一．What are you doing ,mum?
--- I_____ _________ ________ .
______ you_______ me,baby?
--- Yes, I _______ ________ you,I am coming.
二．What are you doing ,aunt Lily?
--- I______ _______ ___________ .
Who______ ______ me?
--- Sorry, I __________,I am playing the violin
复习Unit 1 中现在进行时态的结构表达和求助及应答。
“知识是螺旋上升的。”在巩固中总结，总结中提升。
Lead-in
相框展示两幅图片：
引导学生们观察并思考
What happens?
全方位了解现在进行时态的句型变化。
两个孩子在路上奔跑... ...
Something is happening over there.
一头熊猫从树上掉下来... ...
Bad luck! A panda is falling down.
操练过程中掌握这种时态的变化。
孩子们在问答活动中相互配合，彼此帮助，增强合作意识，提高口语表达能力。
Watch and say
New words
一．Talk about the picture
课件中用不同颜色的圈标出所要讨论的事物，从图片后飞出圈中事物的英文单词：
woman, basket, apples, cola, eggs, oranges.
图片展示本单元所涉及的两个单词：
Stairs, mess
播放录音，学生跟读之后给学生以情感提示。
2.在游戏中掌握 air 和 e 字母的读音规律。
Listening
Underline the “-ing” and “can” then listen to the poem later, try to fill in the blanks
思考如何去根据观察表达图片中正在发生的事：
The woman is coming down the stairs with a big basket.
...
鼓励学生分组大胆去表达，注意现在分词的变化形式。
Why？
The woman can't carry all the things.
Everything is falling.
What a mess!
We should be careful!
Know about the new words and read after the tape，语境中去把握运用其变化和用法。
牢记：Be careful when you go up stairs and come down stairs.
We should make our rooms tidy (整洁)and clean all the time.
笔记整理读音规律，以便于更好地读记词汇。
讨论的基础上听力补全短文
can’t, falling, broken, falling down, falling, mess
在前面环节的基础上进一步巩固“Be+doing...”的掌握情况。
要养成良好的生活习惯。
结合本单元的教学内容，设计语境，让学生立体掌握词汇。
从读音上给学生以积累词汇的方法点拨
听力之前的讨论，口语表达是听力的基础。
Listening practice
一．结合前面的讨论，听力思考：如果你就是这位阿姨如何向别人求助？
我们如果在现场又能给予哪些帮助呢？
What can we do to help her?
Listening practice
Listen to the tape and match the people with their activities
Can you help me?
Help to pick up the apples.
Help to clean the floor.
...
孩子们可根据观察为每种活动注释一个英语短语：
pick up the apple， clean the floor
on the phone wash the apple
引导学生养成助人为乐的好习惯“赠人玫瑰，手留余香”
在观察中学习，在练习中提升。
可以在听力之后再一次口语表达从而反复练习孩子们的表达能力，重复是学习之母。
Listen and read
Watching
将三幅图片中的主人公用圆圈标出学生们讨论他们在干啥：
Look at him, what’s he doing?
---He’s trying to get on the bus.
Read the poem
有感情地朗读语段，要读出节奏感。
Watch the video
跟读验证自己的朗读情况，尽力模仿。
做到精准操练,重点是人称代词的主格、宾格基本用法。
He---him, she---her, I---me
They---them
...
小组内可以做简单的单词提示。
比如像“ Can another bus come and take half of us? ”中的连读、语调等语音规则
简单解释poem 中的个别单词，详情请参照后边的grammar.
训练孩子们的观察能力和语言组织能力。
在教师点拨的基础上要总结规律。
注意培养朗读的技巧。
音、视频的素材更能引起学生的注意力。
Notes
1. Oh dear, I can't carry them all.
2. What's he doing? Look at him, he's trying to get on the bus.
3. Can another bus come and take half of us.
把握情态动词的用法。
注意人称代词的主格和宾格形式变化。
“another”的基本用法以及“...of”所表示范围的差异。
注意梳理到笔记本上。
Look and report
扮演动物角色，根据提示，用现在进行时态描述自己的活动
看例子，写句子
What are you doing, little monkey ?
---I am crying.
观看完毕你能将三个小动物的活动用一段话描述一下吗？试着写在练笔本上。
仔细观察身边同学的举动，将他 / 她的几个动作描述一下
little monkey cry
Mr bear dance
Miss rabbit hop（单腿蹦）
观看视频内容，并跟唱。
可以是教室里的小场景，或者是生活中的小插曲。
在实际运用中把几个现在分词的变化规则呈现出来。
活动中增强趣味性，巩固记忆的效果。
The best way to learn English is to use it.
Write and say
...参见课本举例。
I'm closing my eyes and going to my seat.
I'm carrying a heavy box with my both hands and opening the door.
时间允许的话可以分角色表演。
通过课件展示对于求助和是否能够施助的状况一目了然，加深理解，从而熟练运用。
可以先小组内表演，在择优推荐在全班同学面前表演。
在活动中加深对语言的认识和掌握。
Summary
你会用现在进行时描述正在发生的事吗？
主语 + be动词 + v-ing形式（+其他).
2.你知道如何向他人寻求帮助吗？
Who can help me?
如何根据客观情况进行回答呢？
I can help you.
Sorry, I can’t help you. I’m…
在探讨中体会/加深对词汇和句型的认知。
Homework
一. 熟练使用现在进行时态“be + doing”结构描述不同人物的状况。
二. 掌握几个人称代词的主格、宾格形式变化：I— me ， He—him， she—her.
三. 准确根据不同的情况向人求助，并给人以帮助。
“Practice makes perfect. ”
板书
Module4Unit 2 The apples are falling down the stairs.
The apples are falling down the stairs.
Can he help?
---Yes, he can. / ---No, he can’t.
What a mess!
