第二节 实验 探究加速度与力、质量的关系(1)(共22张PPT)

(共22张PPT)
探究加速度与力、质量的关系
有外力作用
力是产生加速度的原因
力越大
加速度越大
物体质量越大
质量是物体惯性大小的量度
　　物体质量一定时，受力越大，
加速度越大．
　　物体受力一定时，它的质量
越大，
加速度越小．
思考:
1、如何同时研究a、F合、m三者之间的关系呢？
——控制变量法

2、如何测量加速度a？需什么器材？

探究过程
课件演示1
课件演示2
课件演示3
一.探究思路
控制变量法
二.如何设计探究实验方案?
m一定， 研究a与F的关系．
F一定， 研究a与m的关系．
物体质量一定时，受力越大
1.猜想：
加速度越大．
m一定， 研究a与F的关系．
a∝F
2.实验验证：
m一定， 研究a与F的关系．
3学生动手设计实验1： (可供学生参考)
1.课本上需要测量哪两个物理量的数值?
2.为什么测量这两个量就可以得到力和
加速度的关系?
m一定， 研究a与F的关系．

4 有什么方法可以进一步减少摩擦呢？
3如何为运动物体提供一个恒定合力？如何 测？请同学们想办法。
问题讨论
三.进行实验探究
m一定， 研究a与F的关系．
(参考表格)
指导学生分组实验，把小车在不同拉力下的加速度填在设计好的表格中。
第一次 第二次
小车编号 小车
质量
m/kg 拉力F
（砝码＋盘
质量／kg） 小车
位移
s／m 拉力F
（砝码＋盘
质量／kg） 小车
位移
s／m
1 0.2
2 0.2
三.进行实验探究
m一定， 研究a与F的关系．
如何直观判断加速度a与F的数量关系？
指导学生以a为纵坐标，以F为横坐标建立坐标系，利用图象找规律。
1.猜想：
F一定， 研究a与m的关系．
a∝1/m
2.实验验证：
　　物体受力一定时，它的质量
越大，
加速度越小．
F一定， 研究a与m的关系．
3学生动手设计实验1： (可供学生参考)
F一定， 研究a与m的关系．
三.进行实验探究
设计表格
(供学生参考)
第一次 第二次
小车编号 拉力F
（砝码＋盘
质量／kg） 小车＋砝码质量
m／kg 小车
位移
s／m 小车＋砝码质量
m／kg 小车
位移
s／m
1
2
F一定， 研究a与m的关系．
三.进行实验探究
利用图象找规律
根据a－m图象学生不太容易直接找到a－m的定量关系；可以提示让学生来研究 a与1／m的关系，作a与1／m图象看图象是否是过原点的直线，就能判断a与1/m是否成正比,从而来判断a与m是否成反比
　　物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比．
　　加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同．
四.得出探究结论
五. 对探究过程的反思．
　1. 在实验中，小车包括砝码的质量为什么要远大于砂和砂桶的总质量。
2.实验前为什么要平衡摩擦力？应当如何平衡摩擦力？
3.a-F图线出现截距的原因和调整方法是什么？
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