2生活中的暖色 教案
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文档简介
人民美术出版社四年级上册
《生活中的冷暖色》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解冷色暖色的特点和所表达的感受，能画一幅以冷暖色搭配的画。
过程与方法：了解冷色暖色知识，体验冷暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
情感态度与价值观：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。
教学重点：
通过本课的学习让学生了解生活中的冷暖色，初步掌握冷色暖色基本知识，并能根
据观察或回忆表现生活中以冷色暖色为主的景色。
教学难点：以冷色暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教学课时：1课时
教学准备：水粉颜料、水彩笔、水粉纸、调色盘等
教学过程：
候课
听歌曲《七色光》
导入新课
刚才我们听了歌曲七色光，有谁知道七色指哪七色？
恩，说得很对，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫是指色彩的相貌，但是啊色彩还有冷暖之分呢，这节课我们就来学习《生活中的冷暖色》（板书）
探究新知
今天老师就带同学们走进色彩的王国，看看那里都发生了什么故事。
（童话故事出示录音课件）
在色彩王国有两个家族，一个叫暖家族，一个叫冷家族。暖家族的色彩精灵热情似火；冷家族的色彩精灵冰冷平静。他们在王国和平相处，快乐的生活着。可是有一个女巫从很久前就嫉妒精灵的快乐生活，终于有一天她找到一个机会向精灵施了魔法，让精灵失去了记忆、忘记了自己的身份。
1．什么是冷暖色
好，故事听完了，同学们想不想帮助这些失去记忆的色彩精灵啊？
我们该用什么方法呢？看，来了一位好心的小仙女（出示课件），她给了一个秘诀，让我们快来读一读：红、橙之类的颜色叫暖色，青类的颜色叫冷色（出示课件）
2．试分冷暖色
好，我们现在就根据这个秘诀为精灵们找家吧。
绿色是暖家族还是冷家族的？黄色呢？紫色？有争议了，有人说紫色是冷家族，有人说紫色是暖家族，到底是哪个呢？不用着急，小仙女还给了一个锦囊（出示课件）张开小嘴念一念。
哦，我们知道了紫色是由红加蓝组成。当紫色含蓝色成分多时就偏冷，含红色成分多是就偏暖。
那这个紫色是……看谁反应最快。（出示课件）恩，冷色，大家真聪明。
最后一个精灵红色……同学们做得非常好。
3．师生互动
我们帮助精灵找到了家，现在谁能说说你在周围又看到了哪些冷暖色呢？例如，自己的文具盒、课本、同学的衣服等等。同桌可以相互商量。
4. 欣赏
同学们真棒，能够准确找出生活中的冷暖色，那你们想不想看看艺术大师笔下的冷暖色呢？
亨利·马蒂斯《红色的房间》
这幅画《红色的房间》以大红色为基调，给人以热情、粗犷的感觉。表现了主人公对美好生活的向往与热爱。
（出示课件）介绍马蒂斯
再让我们来认识一下这幅画的作者，法国画家亨利·马蒂斯，他是野兽派代表人物。 这个“野兽”可不指动物，是形容他大胆的绘画方法。
四、冷暖搭配
这里有老师昨天画的两个蘑菇，你们说说哪个更好看，为什么？
哦，都认为左边的更好？为什么？你说。
哦，原来是它注意到了冷暖的搭配。这一点非常重要，像在生活中，我们的服装（出示课件）、窗帘（出示课件）等等，在我们的美术作品中同样也是要注意冷暖色的搭配。
五、提出本节课的任务，教师巡视辅导
动手时间到了，大家来比一比看看哪组最棒。请同学听请楚老师要求：
1. 根据冷暖色搭配画出一幅作品。
2看谁的画面冷色暖色运用得好，并能充分表现冷暖色的特点。
六、组织学生展示评价作品
现在请各组派代表来讲台上展示你们的劳动成果吧！
七、课堂总结
生活是五颜六色，绚丽多彩的，希望同学们能用手中的画笔画出精彩的人生，美丽的冷暖世界！
《生活中的冷暖色》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解冷色暖色的特点和所表达的感受，能画一幅以冷暖色搭配的画。
过程与方法：了解冷色暖色知识，体验冷暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
情感态度与价值观：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。
教学重点：
通过本课的学习让学生了解生活中的冷暖色，初步掌握冷色暖色基本知识，并能根
据观察或回忆表现生活中以冷色暖色为主的景色。
教学难点：以冷色暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教学课时：1课时
教学准备：水粉颜料、水彩笔、水粉纸、调色盘等
教学过程：
候课
听歌曲《七色光》
导入新课
刚才我们听了歌曲七色光，有谁知道七色指哪七色？
恩，说得很对，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫是指色彩的相貌，但是啊色彩还有冷暖之分呢，这节课我们就来学习《生活中的冷暖色》（板书）
探究新知
今天老师就带同学们走进色彩的王国，看看那里都发生了什么故事。
（童话故事出示录音课件）
在色彩王国有两个家族，一个叫暖家族，一个叫冷家族。暖家族的色彩精灵热情似火；冷家族的色彩精灵冰冷平静。他们在王国和平相处，快乐的生活着。可是有一个女巫从很久前就嫉妒精灵的快乐生活，终于有一天她找到一个机会向精灵施了魔法，让精灵失去了记忆、忘记了自己的身份。
1．什么是冷暖色
好，故事听完了，同学们想不想帮助这些失去记忆的色彩精灵啊？
我们该用什么方法呢？看，来了一位好心的小仙女（出示课件），她给了一个秘诀，让我们快来读一读：红、橙之类的颜色叫暖色，青类的颜色叫冷色（出示课件）
2．试分冷暖色
好，我们现在就根据这个秘诀为精灵们找家吧。
绿色是暖家族还是冷家族的？黄色呢？紫色？有争议了，有人说紫色是冷家族，有人说紫色是暖家族，到底是哪个呢？不用着急，小仙女还给了一个锦囊（出示课件）张开小嘴念一念。
哦，我们知道了紫色是由红加蓝组成。当紫色含蓝色成分多时就偏冷，含红色成分多是就偏暖。
那这个紫色是……看谁反应最快。（出示课件）恩，冷色，大家真聪明。
最后一个精灵红色……同学们做得非常好。
3．师生互动
我们帮助精灵找到了家，现在谁能说说你在周围又看到了哪些冷暖色呢？例如，自己的文具盒、课本、同学的衣服等等。同桌可以相互商量。
4. 欣赏
同学们真棒，能够准确找出生活中的冷暖色，那你们想不想看看艺术大师笔下的冷暖色呢？
亨利·马蒂斯《红色的房间》
这幅画《红色的房间》以大红色为基调，给人以热情、粗犷的感觉。表现了主人公对美好生活的向往与热爱。
（出示课件）介绍马蒂斯
再让我们来认识一下这幅画的作者，法国画家亨利·马蒂斯，他是野兽派代表人物。 这个“野兽”可不指动物，是形容他大胆的绘画方法。
四、冷暖搭配
这里有老师昨天画的两个蘑菇，你们说说哪个更好看，为什么？
哦，都认为左边的更好？为什么？你说。
哦，原来是它注意到了冷暖的搭配。这一点非常重要，像在生活中，我们的服装（出示课件）、窗帘（出示课件）等等，在我们的美术作品中同样也是要注意冷暖色的搭配。
五、提出本节课的任务，教师巡视辅导
动手时间到了，大家来比一比看看哪组最棒。请同学听请楚老师要求：
1. 根据冷暖色搭配画出一幅作品。
2看谁的画面冷色暖色运用得好，并能充分表现冷暖色的特点。
六、组织学生展示评价作品
现在请各组派代表来讲台上展示你们的劳动成果吧！
七、课堂总结
生活是五颜六色，绚丽多彩的，希望同学们能用手中的画笔画出精彩的人生，美丽的冷暖世界！