17我设计的船 教案

第17 我设计的船
一.教学目标
1.知识与技能
通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
能运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
2..过程与方法
通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自已的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
3.情感、态度和价值观
激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
二.教学重点和难点
1.教学重点
初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
2.教学难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
三.教学过程设计
（一）导入新课
同学们，你知道的交通工具有哪些呢？
船是人们在水上常用的交通工具之一。这节课我们就利用身边的废弃材料来制作一艘新颖美观的船。板书课题 我设计的船
（二）教学过程
1.观看幻灯片中的图片：
图中的船是什么材质的？为什么选择它呢？生讨论回答。
为什么选择竹子做船呢？生讨论回答。
2.生活中还有哪些形状和材料可以漂浮？生讨论回答。
3.浮力：当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为浮力。
4.讲述阿基米德与浮力的故事
5.讨论：为什么钢铁做的船能浮在水面上呢？生讨论。
轮船在水中占的体积很大，所受的浮力大于船的重量，这样船就会浮在水面上了。
6.观看现代造型各异的船。
7共同研究用塑料瓶制作船的方法。
（三）艺术实践
1.实践要求：
设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。（注意安全，保证卫生。）
2.学生实践，教师巡视指导。
3.展示评价。
（四）拓展延伸
今天，我们初步了解了有关浮力的知识，并利用生活中的可以漂浮的废弃物，设计出了一艘美观新颖的船，由于今天我们的时间和空间有限，课下请同学们将制作的船放在水盆里，看它能不能平稳地漂浮在水里。并且思考这样一个问题：能不能尝试用多种可漂浮的废弃物进行组合，制作一艘大船呢？
板书
17.我设计的船

浮力