2.2森林猜想曲 教案

《森林狂想曲》教学设计
活动目标：
1、了解乐曲的曲式结构。
2、熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3、能用不同的乐器表演乐曲，感受乐器音色的丰富表现力。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
活动过程：
一、课前准备活动：
1、拍节奏说出自己的名字
2、游戏：请你跟我这样做
有节奏的用身体各种部位打节奏，并和同学们互动
二、导入
1、老师今天给你们带来了一个小礼物，请同学们注意听，这些礼物都会发出什么样的声音？（播放动物声音）今天我会把这些礼物送给表现最积极的同学。
提问：日常生活中你还听到过哪些小动物的声音？一起学一学。
小结：大自然里面的声音还非常丰富呢，老师今天带了一段音乐，音乐里也有很多大自然的声音，请你们仔细听一听，音乐里都有大自然的哪些声音。
三、欣赏音乐并尝试演奏
1、伴随音乐引导孩子用各种方式打节奏
提问：刚才音乐里都有哪些声音，学一学
小结：因为自然界的声音穿插到音乐里面，他才那么的好听。刚才你们已经模仿了动物的声音了，那现在老师用乐器来模仿动物的声音，听一听是什么
2、出示演奏乐器
乐器一
谁想试一试，其余同学用动作表现
乐器二
接下来请同学们闭上眼睛听，需要你的想象力，想想老师用乐器演奏出来的声音你能想象到什么，谁有想法举手。（想的太好了，这个乐器送给你。）
3、跟随音乐演奏
准备：
1）现在请所有有乐器的同学利用自己的想象力表现出一种大自然的声音，我们一起加入到这段音乐里。（发放乐器）
2）采访手拿乐器的同学利用乐器要表现什么，怎么表现？
3）没有乐器的同学任务更艰巨，要用自己的身体或声音表现大自然的各种声音
4）这些又没乐器，又坐在这一动不动的同学可以表演大自然里的什么？（大树）怎么表演的，表演的是什么树？
演奏：
不管是有道具还是没道具的同学思维都非常的活跃，那我们也来一场演奏会，演奏家门准备好了吗。准备听音乐，音乐起，请各位同学把自己要表演的表演出来
（表演过程中教师引导询问，你想做什么动作？通过动作、游动、声音、乐器等表现。）
（表演结束将乐器放在脚下）
提问：
1、刚才我们进行了一场非常热闹丰富的音乐会，谁给他取个名啊？
2、为什么想到**两个字呢？
小结：现在老师告诉你们，刚才我们欣赏到的音乐来自我们的宝岛台湾，它是由很多音乐家和探险家深入到大森林里躲藏到个个角落里面，整整搜集了五年的时间，才搜集到这么多自然界好听的声音，他的名字叫做《森林狂想曲》四、完整欣赏一遍
提问：边听边想首音乐能让你想到什么，并且让你感受到什么
（边听边和孩子互动，跳舞，节奏性鼓掌）
提问：告诉老师你刚才想到了什么？
一切的感受都告诉我们很欢快，就像真的在大森林里一样。
五、分段欣赏
音乐是人的第二种语言，不用的音乐带给我们不用的感受，下面我们就来分段欣赏下这首音乐的旋律部分。
1、注意听，你能听出几种不同的音乐。
2、边听边提示，一共三种
3、看乐谱，一起哼唱这三段
用一个字哼唱这段音乐。钢琴伴奏，如啦、呀、啊…
第一乐段A：
接下来老师用两种不同的声音，你听听哪个更能凸显快乐的情绪
（第二种，请用第二种声音演唱 轻快短促的声音）
第二乐段B:
用刚才的方法，轻快短促
第三乐段C：
感觉跟前两乐段有什么区别
（缓慢优美，换个音唱，啊）
提示：里面有换气记号，在米上换气，教师演示正误，同学唱。
4、换音色找出相应乐段
这三段旋律熟悉了吗，老师考考你们，变换音色，看谁能听出来她是第几段的
提问：什么音色？哪个乐段？一起学一学做**的演奏者。
五、合奏
1、动物声音加音乐合奏(琴伴奏)
现在我想请小朋友们配合一下，每个人都扮演一个小动物的声音，将你们想表现的声音恰当的加入到音乐当中，加进来的声音必须要有节奏感。
请各种声音的同学上台加琴声表演。
2、寻找乐器加音乐合奏（琴伴奏）
现在我想让所有的同学都加入到我们，一起组建个乐队。你们任意想象，可以用身体个个部位，各种乐器。教室里的任何东西，作为乐器一起来演奏。动起来找到自己的乐器。加琴声一起演奏。
小结：我发现我们今天组建的这个乐队演奏的是中国安徽省阜阳市太和县关集镇最完美的乐队。
3、所有人一起用喜欢的方式随音乐表达
你们最喜欢那一段，为什么？
再听一遍完整版，请所有人一起动起来，乐器、身体、跳舞都可以，用自己的喜欢的方式表达。