Unit 2 My schoolbag Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My schoolbag Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 07:01:25 | ||
图片预览
文档简介
英语四年级上册人教PEP Unit 2 My schoolbag
Part C Story time 教案
教学目标：
1.能够正确使用schoolbag, English book ,Chinese book, maths book, storybook这些书包里的物品。
2.能够理解句子:Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.
3.通过阅读故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。
4.掌握询问于回答学习用品的表达方法。
5.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。
教材内容分析：
一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教室，并在上课时蹿出，吓到老师的故事。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.等。
学生情况分析：
从难易程度上来讲，本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点，学生是能接受的。通过大量读和表演让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
课型：新授课
课时：1课时
教学重点、难点：
1.理解并使用句子:Put away your books. Is everything in your schoolbag？ Take out your books, please.
2.能够恰当运用故事中的语言。
3.通过故事总结寓意,明白做事情要认真仔细才能做好的道理。
4.能阅读故事并表演故事。
教学方法：
1、情境法。设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。
2.小组活动学习法。学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
教具准备：
课本、课件
教学过程：
Step 1：Warm up
1、Greeting.
2、Listen and do.
通过热身活动，活跃气氛，使学生更快融入到英语学习中。
Step 2：Presentation：
1、播放故事动画，全面感知故事内容，知道故事的主人公。
整体呈现故事。
2、提出3个问题，学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.”
提出问题，让学生带着问题听故事，更有目的性。
3、学生读对话。
（1）跟动画朗读故事。
（2）齐读故事。
（3）分角色读课文。
通过各种方法读课文，再一步熟悉课文，为后面的课堂环节延伸做准备。
Step3：Practice
1、Number and act
将故事的6幅图打乱顺序，学生根据语句排出正确顺序。
通过给图片排序，既可考验学生对故事的理解，也是对故事内容再一步加深掌握。
2、根据图片，让学生表演。
学生表演故事是学生对语言的运用。让学生在对故事的理解和语言的使用上得到进一步的提升。
3、Retell the story
利用板书让学生复述故事。
利用板书，让学生进一步对故事的掌握。
4、Named by story
让学生根据故事内容，给故事起一个名字。
通过给故事起名字，学生能够理解本课的主要内容。
5、The story tell us
We should do everything carefully!
强调故事的寓意，学生不但学习了语言，运用了语言，在思想上也有所收获。
Step4：Homework
请学生讲一个新故事。
通过讲一个新故事，使学生对故事更深刻，也更好地应用语言。
板书设计：
Unit 2 My schoolbag Part C Story time
Part C Story time 教案
教学目标：
1.能够正确使用schoolbag, English book ,Chinese book, maths book, storybook这些书包里的物品。
2.能够理解句子:Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.
3.通过阅读故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。
4.掌握询问于回答学习用品的表达方法。
5.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。
教材内容分析：
一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教室，并在上课时蹿出，吓到老师的故事。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.等。
学生情况分析：
从难易程度上来讲，本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点，学生是能接受的。通过大量读和表演让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
课型：新授课
课时：1课时
教学重点、难点：
1.理解并使用句子:Put away your books. Is everything in your schoolbag？ Take out your books, please.
2.能够恰当运用故事中的语言。
3.通过故事总结寓意,明白做事情要认真仔细才能做好的道理。
4.能阅读故事并表演故事。
教学方法：
1、情境法。设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。
2.小组活动学习法。学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
教具准备：
课本、课件
教学过程：
Step 1：Warm up
1、Greeting.
2、Listen and do.
通过热身活动，活跃气氛，使学生更快融入到英语学习中。
Step 2：Presentation：
1、播放故事动画，全面感知故事内容，知道故事的主人公。
整体呈现故事。
2、提出3个问题，学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.”
提出问题，让学生带着问题听故事，更有目的性。
3、学生读对话。
（1）跟动画朗读故事。
（2）齐读故事。
（3）分角色读课文。
通过各种方法读课文，再一步熟悉课文，为后面的课堂环节延伸做准备。
Step3：Practice
1、Number and act
将故事的6幅图打乱顺序，学生根据语句排出正确顺序。
通过给图片排序，既可考验学生对故事的理解，也是对故事内容再一步加深掌握。
2、根据图片，让学生表演。
学生表演故事是学生对语言的运用。让学生在对故事的理解和语言的使用上得到进一步的提升。
3、Retell the story
利用板书让学生复述故事。
利用板书，让学生进一步对故事的掌握。
4、Named by story
让学生根据故事内容，给故事起一个名字。
通过给故事起名字，学生能够理解本课的主要内容。
5、The story tell us
We should do everything carefully!
强调故事的寓意，学生不但学习了语言，运用了语言，在思想上也有所收获。
Step4：Homework
请学生讲一个新故事。
通过讲一个新故事，使学生对故事更深刻，也更好地应用语言。
板书设计：
Unit 2 My schoolbag Part C Story time