Unit 4 My home 第5课时教案

课题
Unit Four My home
第5课时
教学目标
1、能听懂、会说：Where are….?Are they….? Yes, they are./ No, they aren’t.并能在实际情景中运用。
2.通过Let’s chant ,使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。
3.通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
重点难点
1、听说认读句型Where are …?? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。
2、句型Where are …?? Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.)
教学准备
1．书包、铅笔等文具的实物 。
2．Let’s chant部分的教学挂图，课件。
3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）。
4．教学课件［Unit 4 B / Let’s talk ］。
教学过程（内容、方法、手段）
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、第四课时中的let’s do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。
　　2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）
（二）呈现新课 （Presentation）
　　1、 教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.
　　2、出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。
　　3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。
　　4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。
　　5、各小组表演故事。
　　6、教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)
　　7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s= … is，不必过多的讲解。)
（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1： 对话表演比赛
　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
　　游戏2 ：帮妈妈找钥匙
　　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/task time的图），找一找，Where are mother’s
keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Are they …来提问。教师用Yes, they are./ No, they aren’t来回答。
（四）作业布置
1.复习A部分Let’s talk 的对话。
2.边听录音边做B部分Let’s do 的动作。
板
书
设
计
Unit Five My home
Where are….?
Are they….?
Yes, they are. / No, they aren’t.
教
学
反
思