七 年级 生物 导学共案
课题：动物体的结构层次
学习目标
1、理解细胞分化和组织的概念，
2、了解构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；
3、理解人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
二、温馨提示
1、动物体的生命起始于一个细胞——受精卵
2、细胞生长的结果：细胞体积增大；细胞分裂的结果：细胞体积增加
三、导学流程
（一）明确知识点
1、细胞分化的结果：形成组织
2、认识人体的四大基本组织
3、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体
（二）自主学习（阅读教材P59——62完成练习）
1、动物经过细胞 产生了不同细胞群。
2、人体的四种基本组织是 、 、 和 。
3、器官：不同的 按照一定的 结合在一起构成器官。
4、能够完成一种或几种 的多个器官按照一定的次序组合在一起构成 。
（三）合作交流
1、细胞分裂出来的新细胞与原细胞遗传物相同，形态相似，结构、功能相同，但生物体不同部位存在结构、功能不同的细胞，这些细胞又是怎么得来的？
2、细胞分化的结果是什么？
3、人体四大基本组织的区别（从构成和作用方面）
（四）深入探究
1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织呢？皮肤属于哪种结构层次？说明组织可以进一步形成什么结构层次？
2、观察心脏、大脑是不是器官？如果是，由什么组织构成？
3、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成什么结构层次？
（五）、训练验收
1、生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A、组织 B、细胞 C、器官 D、系统
2、“垂涎三尺”与人体唾液腺有关，你认为唾液腺主要是由下列哪种组织构成（ ）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
3、动物和人体的生长发育都是从下列哪种细胞开始的（ ）
A．卵细胞 B．受精卵 C．精子和卵细胞 D．胚胎
4、骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞，这一过程称为细胞的（ ）
A．生长 B．分裂 C．分化 D．分类
5、一块完整的骨，属于（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
6、“麻雀虽小，五脏俱全”。生物体内存在不同的结构是由于细胞_________的结果（ ）
A、生长 B、分裂 C、分化 D、癌变
7、在构成人体的结构层次中，眼属于（ ）
A、系统 B、器官 C、组织 D、细胞
8、如图，①②表示了细胞的两种生理过程，其中②表示细胞的（ ）
A、分裂 B、生长 C、分化 D、流动
9、下列关于人体结构层次的描述中，正确的是（ ）
A、细胞-器官-组织-系统-人体 B、组织-细胞-器官-系统-人体
C、细胞-组织-系统-器官-人体 D、细胞-组织-器官-系统-人体
（六）、师生总结：
人体或动物体的结构层次：
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体或人体
