2.2细胞怎样构成生物体综合 “脱缰之马” 癌细胞 教案

《脱缰之马--癌细胞》
课题
脱缰之马--癌细胞
课型
新授
教材分析
《脱缰之马--癌细胞》选自人教版七年级生物上册第二章的第一节的科学.技术.社会，在前面学习了正常细胞的分裂和分化的基础上，进一步学习非正常分裂、分化的癌细胞。一方面复习正常细胞分裂分化的过程；另一方面，了解癌细胞的形成过程及特点。培养学生认知生物界的多样性，认同生物体结构和功能相适应。
学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，七年级学生在此之前已经学习过细胞的分裂和分化，因此对本节课的学习有一定的知识基础。此外，癌症与我们的生活也息息相关，学生对癌症很熟悉，但对癌症的产生和癌细胞的特点依然存在知识盲区。
学习目标
知识
目标
1、描述出癌症产生过程
2、说出癌细胞分裂的特点。
3、说出促使正常细胞转变成癌细胞的因素。
能力
目标
根据正常细胞的细胞结构画出癌细胞的细胞结构并标出名称。
情感、态度、价值观
列举各种致癌因素,养成良好的生活习惯和爱护环境的意识。
重点、难点
教学重点：
癌症的形成过程。（2）癌细胞的结构。
教学难点：
理解结构和功能的统一性
策略与方法
本节课以学生的发展为主的设计理念，结合教材中的图文资料、活动以及教师对知识的拓展，通过读图分析、自主探究活动、小组合作探究完成癌细胞的学习。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1)播放《中国癌症地图》视频片段，兴趣引领
2）复习动物细胞的结构，细胞的分裂、分化。
播放视频
激发兴趣
导入本课
回忆旧知
观看视频
标出学案动物细胞结构的名称、观看动画说出细胞分裂过程，说出细胞分化的概念
创设情境
调动情绪
回忆旧知
导入新课
新授1
癌细胞的形成
制作微课，播放微课。提出问题1）癌细胞是怎么形成的
癌细胞的特点
拍照展示学生绘图的结果
观看微课，思考问题。
小组为单位，查阅的资料，并根据正常细胞的结构绘出癌细胞的结构，并标出名称。小组派代表汇报
根据教学重点，设计微课教学，将复杂的知识点简单化，并且带着问题观看微课，目的性更强。
培养学生的发散思维，根据已学知识迁移至新知识。
新授2
致癌因素
提供致癌因素的例子，引导学生将其分类。
小组为单位将教师提供的致癌因素进行分类
思考并回答我们是如何接触到致癌因素的。
针对教学重点，小组合作，教师提供素材降低学习难度，根据已有素材深入学习，促进学生发散思维和综合分析能力的发展。
新授3
癌症的治疗
提供三个癌症的病例，鼓励学生角色扮演小医生
利用教师提供的病例，小组合作探究：汇报讨论结果
根据本节课所学知识，合理设计问题，培养学生发散思维和综合分析能力。
新授4
癌症的预防
讲授癌症的预防
根据教师讲授中介癌症预防的两个途径
培养学生归纳知识的能力
结课
课堂小结
展示概念图
根据概念图回忆本节课的知识内容
培养学生分析总结能力
课堂练习
1、下列哪项不是引起癌症的原因？
?X射线 B.?某些病毒 C.?纤维素 D.?焦油
2、只要有一个细胞癌变，就是癌症
A.?正确 B.?错误
3、癌症是一种基因病
A.?正确 B.?错误
4、下列物质哪些是物理致癌因素
A.?甲醛 B.?X射线 C.?多环芳烃 D.?甲肝病毒
5、下列哪项是从减少外界刺激来预防癌症的？
A.?锻炼身体 B.?不吸烟，不喝酒
板
书
设
计
脱缰之马-癌细胞
癌症的形成
致癌因素
癌症的治疗
癌症的预防