六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界教科版

《放大镜下的昆虫世界》教学设计
【教学目标】
1、科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 。
3、情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重、难点】科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。本节课教学注重引导学生通过用肉眼看、用放大镜观察自主发现“昆虫身体结构的细部”这一核心概念，并且能用语言所观察到的细节。使学生通过反复地观察和动手画图的活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养
【教学准备】教学课件、放大镜、昆虫标本、放大镜
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、铺垫设疑（3—5分钟）
1、在我们身边有哪些昆虫？
2、我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等昆虫，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？
3、教师小结后引入新课
考回忆
说一说
回忆以前的知识为学习新知识作准备引入新课来激起学生探究的欲望。
二、探究发现（10—12分钟）
（一）、用肉眼观察昆虫肢体。
1、现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？（观察昆虫的肢体、眼、翅膀、触角等）2、把你们的发现在小组里说一说。3、指名说一说自己观察到的。?
（二）、用放大镜观察昆虫的身体构造
1、分组选择观察内容：蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的眼睛等等。2、分组观察，在记录单上用图文进行详细记录。3、在完成小组观察任务后指名小组说一说，然后可以交换观察的实物或标本。
（三）、观察昆虫的活动和习性
1、下面我们就来交流一下我们观察结果吧。（由于课本上讲的草蛉不常见，于是我就让学生观察瓢虫捕食蚜虫的过程。）2、学生展示自己画的蚜虫的图，并说一说瓢虫是怎样捕食蚜虫的？
3、学生说后教师小结并板书：蚜虫的天敌——草蛉
4、学生说后教师出示课件让学生观察蚜虫和草蛉的样子以及蚜虫是怎样吸食植物的汁液的、草蛉又是怎样捕食蚜虫的。
说一说
指名说
用放大镜按要求观察
指名说一说
交换观察
勾画
读记
观察课件
展示蚜虫图
阅读
勾画
读记
思考回答
说一说
由于这部分知识在课堂上不好进行观察，教师又不能带领学生到大自然中去观察，于是教师在课前就把这个任务布置给学生，在父母的帮助下在课前进行了自主观察，因此，课上只作交流。这样做有利于培养学生自主探究获取知识的能力。
三、归纳构建（13—15分钟）
1、提问：通过以上学习，你现在知道了比以前更多的有关昆虫的知识了吗？2、在小组交流：把你的收获在小组内说一说。3、引导小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍蚜虫的生活习性，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。
在小组内互相交流
让学生体验到自己借助放大镜也能发现科学家们发现的秘密，从而激发学生自主探究新知识的欲望
四、实践应用（6—8分钟）
填空
1、使用放大镜能观察到许多用（ ）观察不到的（ ）。
2、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（ ），触角就是它们的（ ）。
3、在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角（ ）。
判断题1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。3、一般观察蚜虫在12月份比较合适。 4、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的秘密。
考填空
指名汇报交流
通过对本节课所学知识的总结，产生了对课的起始环节产生呼应的作用，又为下面的练习做好了铺垫。
五、课堂小结
让我们课后带着放大镜到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。
指名说
与课的起始环节产生了呼应，并把探究学习活动从课堂内延伸到课堂外