四年级上册科学教案-9各种各样的岩石 粤教版

《各种各样的岩石》教学设计
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教学内容分析：
水、空气、岩石是地球上的重要资源，学生在三年级已经认识了水和空气的特征，本课将带领学生进入岩石的世界。岩石是由矿物组成的,岩石和矿物是组成地球的重要物质，也记载着地球诞生和运动变化的历史。每块岩石都有其独特的经历，透过岩石身上的痕迹你就可以解读它的过去。《各种各样的岩石》是四下“岩石与矿物”单元的起始课，主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。
学情分析:
学生对岩石并不陌生，生活中到处都充满着岩石，也接触过很多岩石，比如鹅软石、装修石材等等。但是处在沙地的孩子来说，附近没有天然的岩石，几乎没有机会到山上走一走，看一看，更没有机会能在老师的带领去野外采集一块岩石来研究。对岩石的认识，只停留在曾经看过，或者注意过，没有进行深一步的观察和研究。
通过本节课的学习，当学生在外面捡到一块岩石时，会想一想这是什么岩石，会运用各种观察方法对它进行观察研究。
教学目标：
科学概念：
1.岩石是自然形成的，各种各样的岩石花纹、颜色、颗粒等各不相同，每一块岩石都有各自的特征。
2.运用感官和工具可以观察到岩石的颜色、结构、硬度等特征。
3.根据不同的标准可以将岩石分成不同的类别。
科学探究：
1.能用多种方法和充分运用感官观察岩石,学生经历了“观察方法——观察结果描述”的探究过程，提高了观察方法与技能。
2.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度与价值观：
1.体验了搜集、观察岩石的愉悦情感。
2.感受岩石的奇特与美丽，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。
教学重点、难点:
1.能运用多种观察方法,观察岩石的特征并进行观察描述。
2.提出与岩石相关的有价值的科学问题。
教学准备：
1.学生课前搜集各种各样的岩石，教师准备9种常见的岩石标本和1种非岩石。
2.教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铜钥匙、磁铁、学习单等。
教学活动过程：
课前，观察自己带来的岩石，说一说你的岩石来自哪里，有什么特点？
一、情境导入
1．关于岩石，你知道它的哪些特点？完成初始气泡图。
大小不一，形状不同，比较坚硬，轻重不一样，有空隙等。
【了解学生对岩石的了解程度，虽然学生能说出岩石的一些特征，但是很多学生对于这些特征还是模糊的。也为下面的教学确定起点。】
2．出示课件，在山上，在海底，即使在软软的泥土下面都覆盖着岩石，地球上到处有岩石，岩石是地球上宝贵的资源。
【优美的课件把学生带进清新的大自然，大自然到处都有岩石，岩石就是一道美丽的风景。】
3．出示课件，校门口、地面上、楼梯等校园内都有岩石，生活中处处都有岩石。这节课，我们一起来学习岩石。板书：岩石
【校园内、生活中，到处充满着岩石，岩石是一种重要的装修材料，在我们生活中处处可见，激发学生想去看一看、摸一摸身边岩石的冲动。】
二、观察岩石
1．出示一块红砖，老师非常喜欢收集岩石，对于这块红色岩石，你有什么想法吗？
【人为制造的石头不是岩石，岩石是天然形成的。】
? 2．指导学生观察岩石的方法和观察岩石的哪些特征。
假如给你一块岩石，你打算用什么方法去观察岩石，用这个方法可以观察到岩石的哪些特点？
板书：观察方法和特征
摸， 表面是否粗糙。
敲， 软硬。
看， 颜色、大小、形状、条纹
闻， 气味
……
【随机指导学生运用观察工具，如借助放大镜、钥匙等去观察。并通过追问使学生观察岩石的哪些特征给以明细。观察方法的指导为后续观察活动的有效展开铺好路，也为学生能更全面的观察到岩石的特征奠定了基础。】
3．出示ppt，提出实验要求：
（1）请充分使用自己的感官观察（味觉除外）。
（2）把观察到的岩石的特点在记录下来。
（3）先每人独立记录，然后汇总。
（4）比一比哪组观察得认真，记录得多！
4．学生观察其中一种岩石并单独记录，最后小组汇总在一张表格内。教师适时分发一些观察工具并指导。
岩石观察学习单
第_____组
观察方法
岩石特点
【给学生提供9种不同的岩石，包括芝麻白（花岗岩）、金花绿（大理石）、汉白玉（大理石）、红砂岩、青石（石灰石）、黑金沙（进口花岗岩）、页岩、砾岩、浮石。这9种岩石包含岩浆岩、沉积岩和变质岩，可以按岩石的成因分类。既有进口的岩石，也有国产的，可以按产地分类。还有能被磁铁吸引的，说明岩石中可能包含着金属、矿物等等。】
【先独立记录，后汇总，这样既有每个人自己的思考，又有汇总，组内交流，达成一个共同的认识。】
5．下发其他组观察的岩石，继续完善学习单。
【可以观察别的组观察的岩石，与自己组的岩石进行比较，观察其他组的岩石有什么不同，也为后面岩石的分类增加种类。】
6．交流汇报
(1)谁来说一说自己的观察发现！其他组的同学来猜一猜他们描述的是几号岩石？
(2)猜一猜他们是几号岩石，你是怎么判断出来的? 还发现其它什么特征?
【以挑战的方式激发学生汇报交流的兴趣,使单调的汇报充满乐趣，并能进一步了解岩石的个性特征。】
三、给岩石分类
1．根据我们的观察，能不能将这9块岩石进行分类？根据岩石什么特点，可以分成哪几类，并完成作业学习单二。
2．适时选择部分同学的分类方法，板书到黑板上。
3．移动岩石的图片，展示部分分类方法及分类的结果。
4．按不同的方法给岩石分类，分类的结果不一样。
【选择部分同学展示，这样既节约了时间，也可以让下面的学生找一找自己的分类与别人分类方法的区别。】
四、拓展延伸
1．通过这节课的学习，你又知道关于岩石的哪些知识？继续补充完善气泡图。板书：各种各样的岩石
【通过课前调查和课尾调查，既能知道学生对岩石又有了那些新的认识，又能知道学生对岩石的认知发展程度，为后续的教学设好教学起点。】
2．对于岩石，你还有哪些疑惑吗？
【了解学生对于岩石的诸多疑惑，能激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望，还能知道学生下一步想知道什么，想了解什么。这是单元的起始课，许许多多的疑惑，是后续教学的重要资源。这些疑惑将在后面的学习中慢慢解开，为整个单元的学习设下基调。】
板书设计：
观察方法 关于岩石的哪些特点
看（放大镜） 粗糙 形状 岩石 条纹
刮 硬度
摸 粗糙 形状
闻 气味
掂 轻重