四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-22 21:31:28 | ||
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文档简介
变色游戏
教学内容：
冀教版四年级科学下册79-81页。
教学目标：
1、知识与技能：认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理；体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、过程与方法：能按照要求，结合科学在线，探究两种物质混合变色的原因；亲自动手实验探究变色现象。
3、情感、态度与价值观：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐；能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
教学重点：
指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
教学难点：
通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学准备：
多媒体课件，密信、碘酒、淀粉溶液、红纸、漂白粉水、紫甘蓝水、白醋、碱水、白布花、水槽、烧杯等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、趣味导入。
师：同学们，春天到了，百花都盛开了，同学们喜欢花吗？（喜欢）老师今天为大家带来了一束花,看，漂亮吗？（学生发表自己的意见）（如果学生说不漂亮，老师就询问你们认为什么样的花才漂亮）那么老师就满足你的愿望，看，我这里有一瓶神奇的植物汁液，我只要轻轻一喷，就会发生不可思议的事情，你们可要睁大眼睛看了，看看会发生什么奇妙的现象。（教师做白花变色的表演）同学们，是不是很神奇，看到这种现象你有什么问题要问吗？（学生质疑：如花为什么会变成红色，叶子为什么会变成绿色呢？白颜色的花为什么会变色呢）
师：大家都这么好奇，都想知道其中的奥秘是吗，我们今天就一起来探究其中的科学道理，一起来做变色游戏。
板书：变色游戏。
探究新知。
（一） 游戏一：淀粉遇碘酒变蓝色。
师：下面我们就一起来做我们的第一个游戏。同学们看实验台的左边，你们猜测一下当淀粉遇到碘酒会发生什么样的反应，会变成什么颜色呢？你们说得到底对不对呢？我们就来验证一下，谁愿意为我们读一读操作提示。（找一名同学读操作提示）
观察淀粉糊的颜色；
先向第一杯淀粉糊中加入少量清水，边加边搅拌，观察颜色变化。
再用滴管吸入碘酒，向另一杯淀粉糊中滴入3-5滴碘酒，边滴边搅拌。仔细观察颜色变化。
分工合作，在实验的过程中填写实验报告单。
师：请同学们根据操作提示做下面这个游戏。
学生小组合作做实验，教师适时指导。
师：请同学们展示一下自己的实验结果。
学生汇报展示。
师：通过刚才同学们的汇报，我们发现，淀粉遇到碘酒会变为蓝色，为什么呢？
预设：因为产生了新的物质，显现出新物质的颜色。
师：那么变为蓝色的淀粉糊还会变回原来的颜色吗？为什么？
预设：变为蓝色的淀粉糊不会变回原来的颜色了，因为淀粉和碘酒混合产生了新物质，是不可逆的，所以不会变回原来的颜色。
师：淀粉遇到碘酒会变成蓝色，那馒头、苹果、胡萝卜、土豆这些东西滴上碘酒又会发生什么样的颜色变化呢？这种变化又说明了什么呢？现在请同学们继续动手来做一做。
学生汇报：我发现将碘酒滴到 上， 变为 色，说明 。
将碘酒滴到 上， 不变色，说明 。
教师给予评价鼓励。所以我们可以利用淀粉遇碘酒变蓝这一现象，鉴别哪些物质含有淀粉，也可以区分出碘酒来。让科学应用于我们的生活。
（二）、游戏二：漂白水使红布条褪色。
师：生活中你还见过哪些变色现象呢？
预设：苹果、土豆、香蕉等变黑，衣服褪色。
师：说到衣服褪色，在做同学们都洗过衣服吗？那么颜色鲜艳的衣服洗久了会发生什么样的变化呢？（会褪色）为什么呢？（因为水里有漂白剂）。
教师板书： +漂白水
褪色
师：衣服褪色的原因到底是不是因为水中的漂白剂呢？下面我们就用实验来验证一下，我们可以用红布条来代替衣服。请同学们自读实验提示。
游戏二：漂白水褪色游戏
注意事项：1、将红布条的一端同时浸入在水和漂白水中，3分钟后拿出，观察现象。
2、漂白水是腐蚀性溶液，千万不要碰到皮肤上。
3、做实验的同时注意观察现象，记录在实验报告单中。
实验日期：
水
漂白水
浸入溶液前的布条颜色
浸入溶液后的布条颜色
结论：漂白水可以使红布条（ ）。
师：下面请同学们以小组为单位动手实验，并完成实验报告单。
小组合作实验，教师适时指导。
小组汇报实验结果。
师：通过你们的实验我们发现我们把红布条浸入漂白水后红布条褪色，说明有新的物质产生，这个过程是不可逆的。
师：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质，如红布条加入水变湿；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，如红布条加入漂白水。
师：那漂白水是不是可以使所有颜色鲜艳的东西褪色呢？老师为大家准备了几种不同材料的物品，请同学们用同样的方法再动手试一试，一定要注意安全。
学生动手实验。
师：谁能说一说你的实验结果。
学生回答。
师：看来漂白水也不是万能的，我们来了解一下漂白水的作用。（课件出示）
三、揭秘白花变色的奥秘。
师：做了这么多游戏，现在同学们能解开白花变色的奥秘了吗？
学生回答。预设：我觉得老师事先在白色的花和叶子上喷上了不同的东西，当喷洒喷壶里的植物汁液时，他们分别与植物汁液发生反应产生了新的物质，所以变色。
师：同学们可真聪明，那我们来看看是不是这么回事。（课件出示白花变色的秘密）其实世界上所有看似神奇的事物，都有它的科学道理，只要我们相信科学，有颗追求真理的心，细心观察，亲身实验，一定能解开其中的奥秘。为你们的肯动脑筋的科学精神点赞。
当堂测评。
师，带着这种科学精神，能接受老师的当堂检测吗？课件出示测评题，学生回答。
五、教师总结。
师：同学们回答的可真棒，那么谁能说一说通过这节课我们一起做变色游戏，你都学到了什么？有哪些收获？
学生发言。
六、结束课程。
师：看来同学们学到的还真不少，今天的课就要结束了，同学们表现的都很好，作为奖励老师把这束漂亮的变色花送给大家了。下节课请同学们和老师一起再利用神奇的紫甘蓝汁和这节课学到的知识一起来做漂亮又美味的多色果冻吧。
板书设计：
变色游戏
+碘酒
淀粉 （变蓝色）
+漂白水 产生新物质
红布条 褪色
教学内容：
冀教版四年级科学下册79-81页。
教学目标：
1、知识与技能：认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理；体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、过程与方法：能按照要求，结合科学在线，探究两种物质混合变色的原因；亲自动手实验探究变色现象。
3、情感、态度与价值观：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐；能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
教学重点：
指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
教学难点：
通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学准备：
多媒体课件，密信、碘酒、淀粉溶液、红纸、漂白粉水、紫甘蓝水、白醋、碱水、白布花、水槽、烧杯等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、趣味导入。
师：同学们，春天到了，百花都盛开了，同学们喜欢花吗？（喜欢）老师今天为大家带来了一束花,看，漂亮吗？（学生发表自己的意见）（如果学生说不漂亮，老师就询问你们认为什么样的花才漂亮）那么老师就满足你的愿望，看，我这里有一瓶神奇的植物汁液，我只要轻轻一喷，就会发生不可思议的事情，你们可要睁大眼睛看了，看看会发生什么奇妙的现象。（教师做白花变色的表演）同学们，是不是很神奇，看到这种现象你有什么问题要问吗？（学生质疑：如花为什么会变成红色，叶子为什么会变成绿色呢？白颜色的花为什么会变色呢）
师：大家都这么好奇，都想知道其中的奥秘是吗，我们今天就一起来探究其中的科学道理，一起来做变色游戏。
板书：变色游戏。
探究新知。
（一） 游戏一：淀粉遇碘酒变蓝色。
师：下面我们就一起来做我们的第一个游戏。同学们看实验台的左边，你们猜测一下当淀粉遇到碘酒会发生什么样的反应，会变成什么颜色呢？你们说得到底对不对呢？我们就来验证一下，谁愿意为我们读一读操作提示。（找一名同学读操作提示）
观察淀粉糊的颜色；
先向第一杯淀粉糊中加入少量清水，边加边搅拌，观察颜色变化。
再用滴管吸入碘酒，向另一杯淀粉糊中滴入3-5滴碘酒，边滴边搅拌。仔细观察颜色变化。
分工合作，在实验的过程中填写实验报告单。
师：请同学们根据操作提示做下面这个游戏。
学生小组合作做实验，教师适时指导。
师：请同学们展示一下自己的实验结果。
学生汇报展示。
师：通过刚才同学们的汇报，我们发现，淀粉遇到碘酒会变为蓝色，为什么呢？
预设：因为产生了新的物质，显现出新物质的颜色。
师：那么变为蓝色的淀粉糊还会变回原来的颜色吗？为什么？
预设：变为蓝色的淀粉糊不会变回原来的颜色了，因为淀粉和碘酒混合产生了新物质，是不可逆的，所以不会变回原来的颜色。
师：淀粉遇到碘酒会变成蓝色，那馒头、苹果、胡萝卜、土豆这些东西滴上碘酒又会发生什么样的颜色变化呢？这种变化又说明了什么呢？现在请同学们继续动手来做一做。
学生汇报：我发现将碘酒滴到 上， 变为 色，说明 。
将碘酒滴到 上， 不变色，说明 。
教师给予评价鼓励。所以我们可以利用淀粉遇碘酒变蓝这一现象，鉴别哪些物质含有淀粉，也可以区分出碘酒来。让科学应用于我们的生活。
（二）、游戏二：漂白水使红布条褪色。
师：生活中你还见过哪些变色现象呢？
预设：苹果、土豆、香蕉等变黑，衣服褪色。
师：说到衣服褪色，在做同学们都洗过衣服吗？那么颜色鲜艳的衣服洗久了会发生什么样的变化呢？（会褪色）为什么呢？（因为水里有漂白剂）。
教师板书： +漂白水
褪色
师：衣服褪色的原因到底是不是因为水中的漂白剂呢？下面我们就用实验来验证一下，我们可以用红布条来代替衣服。请同学们自读实验提示。
游戏二：漂白水褪色游戏
注意事项：1、将红布条的一端同时浸入在水和漂白水中，3分钟后拿出，观察现象。
2、漂白水是腐蚀性溶液，千万不要碰到皮肤上。
3、做实验的同时注意观察现象，记录在实验报告单中。
实验日期：
水
漂白水
浸入溶液前的布条颜色
浸入溶液后的布条颜色
结论：漂白水可以使红布条（ ）。
师：下面请同学们以小组为单位动手实验，并完成实验报告单。
小组合作实验，教师适时指导。
小组汇报实验结果。
师：通过你们的实验我们发现我们把红布条浸入漂白水后红布条褪色，说明有新的物质产生，这个过程是不可逆的。
师：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质，如红布条加入水变湿；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，如红布条加入漂白水。
师：那漂白水是不是可以使所有颜色鲜艳的东西褪色呢？老师为大家准备了几种不同材料的物品，请同学们用同样的方法再动手试一试，一定要注意安全。
学生动手实验。
师：谁能说一说你的实验结果。
学生回答。
师：看来漂白水也不是万能的，我们来了解一下漂白水的作用。（课件出示）
三、揭秘白花变色的奥秘。
师：做了这么多游戏，现在同学们能解开白花变色的奥秘了吗？
学生回答。预设：我觉得老师事先在白色的花和叶子上喷上了不同的东西，当喷洒喷壶里的植物汁液时，他们分别与植物汁液发生反应产生了新的物质，所以变色。
师：同学们可真聪明，那我们来看看是不是这么回事。（课件出示白花变色的秘密）其实世界上所有看似神奇的事物，都有它的科学道理，只要我们相信科学，有颗追求真理的心，细心观察，亲身实验，一定能解开其中的奥秘。为你们的肯动脑筋的科学精神点赞。
当堂测评。
师，带着这种科学精神，能接受老师的当堂检测吗？课件出示测评题，学生回答。
五、教师总结。
师：同学们回答的可真棒，那么谁能说一说通过这节课我们一起做变色游戏，你都学到了什么？有哪些收获？
学生发言。
六、结束课程。
师：看来同学们学到的还真不少，今天的课就要结束了，同学们表现的都很好，作为奖励老师把这束漂亮的变色花送给大家了。下节课请同学们和老师一起再利用神奇的紫甘蓝汁和这节课学到的知识一起来做漂亮又美味的多色果冻吧。
板书设计：
变色游戏
+碘酒
淀粉 （变蓝色）
+漂白水 产生新物质
红布条 褪色